Користувач:Aazakhlivna.pi19

Виробнича практика зї спеціалізації: «Управління електронним навчанням».

База для проведення практики: Загальноосвітній навчальний заклад І ступеня "Школа-дитячий садок "Паросток" №ШДС "Паросток".

Керівник: Февчук Наталія Миколаївна.

Адреса: м.Київ, вул. Западинська, 11

Район: Подільський.

Телефон:(044) 460-03-60.

Email: parostok-kiev@ukr.net

Сайт: parostok-kiev.ua

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

• Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу
  

На сьогоднішній день використання інформаційно-комунікаційних технологій в ЗДО - має важливу роль. Наприклад, можна створити батьківську групу месенджері або сайт садочка з актуальною інформацією та сторінки в соціальних мережах - це поліпшить зв'язок між закладом освіти і батьками. Нормативні документи, що регламентують упровадження ІКТ у діяльність ЗДО:

- Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки» від 9 січня 2007 року № 537^;

- Указ Президента України «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» від 30 вересня 2010 року № 926/2010;

- Наказ МОН «Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах» від 2 грудня 2004 року № 903; - Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно- комунікаційних технологій „Сто відсотків” на період до 2015 року» від 27 серпня 2010 року № 1822 - р. Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу. Інформатизація освітнього закладу - це впровадження інформаційних технологій в усі напрями і види освітньої діяльності.

До основних цілей інформатизації належать:

- підвищення якості, доступності та гнучкості освіти;

- підвищення ефективності управління;

- формування інформаційної культури.

- підвищення ефективності навчально-виховного процесу;

Інтерв’ю з керівником закладу.

• ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Посилання на анкету

1. [Посилання на анкету[1]]

Аналізуючи результати опитування педагогів можна зробити висновок, що більшість вихователів знають, що таке інформаційні-комунікативні технології та мають досвід використання. Педагоги закладу освічені в питанні розвитку і застосування ІКТ, знають у яких сферах діяльності можна застосовувати інформаційні технології, уявляють як можна пришвидшити і полегшити організаційні роботи, але приблизно 70% вихователів не задоволені присутнім в ДНЗ оснащенням. Їм не вистачає обладнання для впровадження ІКТ в освітній процес. Всі вихователі які прийняли участь в анкетуванні - готові навчатися. Для навчання педагогів більшість обрали форму роботи – семінар (37 %). Всі педагоги вміють користуватися комп’ютером, планшетом та телефоном. Усі члени колективу вважають впровадження ІКТ - пріоритетом розвитку освіти, та забезпечить удосконалення освітнього процесу, доступність та ефективність освіти в закладах дошкільної освіти. Вихователів готові використовувати ІКТ в освітньому процесі, за наявності необхідного оснащення.