Оверчук Оксана Олегівна

Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Оверчук Оксани Олегівни групи ПВШм-1-18-1.4д другого освітнього (магістерського) рівня денної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.

База проходження практики: Факультет інформаційних технологій та управління Київського університету імені Бориса Грінченка.

Емблема Київського університету імені Бориса Грінченка

1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Для визначення ІКТ-компетентності працівників Факультету інформаційно-комунікаційних технологій було створено анкету для визначення рівня ІКТ-компетентності педагогів Протягом тижня працівники заповнювали анкету. Анкета складалася із 10 різних за типом питань.

Зразок анкети

1.2.1. Аналіз результатів опитування

В анкетуванні взяли участь 19 респондентів.

Питання анкети №1

На питання: "Чи застосовуєте Ви інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) у роботі?" 89,5% опитаних відповіли, що так, а 10.5% - частково. Варто зазначити, що жоден із опитаних респондентів не відповів, що не застосовує. Це свідчить, про те що викладачі використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності.

Питання анкети №2

На питання: "Якщо Ви не використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності, вкажіть, будь ласка, причини" лише 1 викладач зазначив, що не вистачає часу для підготовки.

Питання анкети №3

На питання: "Як давно використовуєте засоби ІКТ у педагогічній діяльності? 84,2 % опитаних викладачів відповіли, що більше, наж 5 років, а 15,8 - 3 роки використовують ІКТ.

Питання анкети №4

На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?" були наступні відповіді від викладачів:
"Презентації, ЕНК, Google Диск (он-лайн документи), віртуальні лабораторії та ін.", "Ведення лекційних, практичних та лабораторних занять", "Оскільки, я викладач інформаційних дисциплін, використовуємо ІКТ під час занять зі студентами в роботі з різними онлайн-сервісами та сервісами для комунікації і співпраці. Проходжу відкриті масові онлайн курси", "Створення освітніх компютерних презентацій, робота з документами, підготовка та проведення електронного тестування" тощо.
На питання: "Чи використовуєте Ви ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?" 84,2 % опитаних відповіли, що так, 10,5 - частково, 5.3% - ні.

На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ для самоосвіти та узагальнення педагогічного досвіду?" 26,3 % опитаних відповіли: "Готую статті для публікації в лектронному вигляді" і це була відповідь, яка набрала найбільшу кількість голосів. (Інші відповіді можете переглянути детальніше у графіках).
=== 1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===
Апаратне забезпечення:

• Комп'ютерні аудиторії – 4 (84 комп'ютерів );
• Комп'ютери для адміністрації - 14 шт.
• Комп'ютери в бібліотеці - 21 шт.
• Проєктор і проєкційний екран – у кожній аудиторії.
• Принтери – 7 шт
• Інтернет
  

Програмне забезпечення:

• Операційна система Windows 7.
• Антивірус ESET NOD32 Antivirus 10.
• Браузер Google Chrome.
• Пакет Microsoft Office 2007.
• Аудіо та відео плеєри.
• Програми для перегляду зображень.
• Відео та фото редактри.

Навчально-наукове забезпечення: складається із документації, збірників, дидактичних матеріалів, проєктів, сценаріїв конференцій, семінарів, тренінгів тощо.

Інформаційне забезпечення:
Сайт університету
Сайт Факультету інформаційних технологій та управління
Сторінка у соціальній мережі Фейсбук