Огородник Анастасія Миколаївна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
Зміст
- 1 1 Завдання-Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.1 1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками (фото результатів директора та вихователя методиста з підписом)
- 1.2 1.2. ІК-компетентність вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
- 2 2 Завдання- Розроблення гугл- календаря для співробітників, керівників.
- 3 3 Завдання- Провести семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті.
- 4 4 Завдання- Методичні рекомендації (зміни в своєму ЗДО)
1 Завдання-Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками (фото результатів директора та вихователя методиста з підписом)
Інформація про ЗДО № 399
- Адреса: м. Київ, вулиця Межова 12 А
- Район: Подільський
- Телефон: 434-46-77
- Сайт закладу: https://www.facebook.com/groups/203030276926472/
- Директор: Ступнікова Надія Олександрівна
В ЗДО № 399: Проектна потужність – 6 груп, 140 місць. На даний час функціонує 6 вікових груп з них 3 групи раннього віку, 3 груп дошкільного віку. ЗДО працює з 7:00 – 19:00 Кожна група має свій ігровий майданчик на якому є:
- тіньовий навіс,
- пісочниця,
- столи,
- лави,
- машини, будинки.
У ЗДО є: музична зала, спортивна зала, кабінет психолога та соціального працівника, кабінет завідувача, методиста, завгоспа, комірника, 6 групових приміщень, медичний блок, харчоблок, пральня та зимовий сад. ЗДО організовує освітній процес за такими пріорітетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральний, художньо-естетичний, логіко-математичний та інші. Немає додаткових послуг. Заклад освіти працює на програмою « Дитина». ЗДО № 399 на достатньому рівні використовує інформаційно-комп’ютерні технології. ІКТ застосовуються для реалізації:
| Директор | Вихователь-методист | Вихователі |
|---|---|---|
створення облікових карток працівників |
|
|
Опитування з директором ЗДО 399 Надією Олександрівною
1.Надія Олександрівна, для чого потрібне впровадження ІКТ в ЗДО?
В: Це дуже важливо, оскільки ми повинні тримати руку на пульці, слідкувати на новими впровадження. Завдяки ІКТ навчально- вихований процес стає більш цікавим та привабливим. Картинка на екрані більше приваблює дітей ніж картина давніх часів. для дітей. На занятті діти з задоволення граю в ігри, малюють на Smart дошці. Працівники знаходять все більше нетрадиційних способів використання ІКТ, підвищують свою професійну компетентність.
2.Яка мета впровадження ІКТ саме в вашому ЗДО?
В: Це всебічний розвиток працівників. Полегшення їх роботи, покращення проведення занять.
3.Як ви гадаєте, чи всі працівники закладу володіють ІКТ навичками?
В: Ні, оскільки половина працівників- люди за 50. Але є працівники, які вміють користуватися комп’ютером, застосовують його на заняттях.
4.Як труднощі виникли у Вас при впроваджені ІКТ?
В: Це неготовність більшості працівників. Оскільки деякі з них вже є 50 і робота з ІКТ викликає в них жах. Звичайно , є такі, які підтримали мене. Також у нас не має інтерактивної дошки та комп’ютерного класу. Ми можемо користуватися тільки ноутбуком.
5.Як би Ви реалізували вдосконалення навичкам ІКТ працівників?
В: Звичайно, ми би проводили тренінги, семінари, семінари- практикуми та круглі столи. В період проходження курсів я б рекомендувала брати модуль відповідно до теми ІКТ. Також можна відвідувати методичні об’єднання та обмінюватися досвідом.
Висновок: За результатами опитування директора ЗДО можна сказати, що вони впроваджують ІКТ, але не всі працівники це підтримують у зв'язку з їхнім віку та бажанням. Але є такі працівники, які прагнуть вдосконалюватися, шукати нові шляхи навчання та виховання дітей. Також в садочку не вистачає технічної бази для використання ІКТ. Вихователя- методиста в ЗДО немає.
1.2. ІК-компетентність вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначення ІКТ рівня працівників було проведено анкетування.
Аналіз результатів анкетування показав, що 50 % працівників використовують ІКТ, а інші не. 41, 7 % оцінюють свій рівень на 1, 33, 3 % на 3 і 25 % на 4. 100 % працівників не мають сертифікатів з ІКТ. Половина працівників хотіла б курси з навчання ІКТ. На курсах працівники хотіли б дізнатися нове про ІКТ. 58, 3 % використовують ІКТ на занятті, 25 іноді та 16, 7 ніколи не використовували. 58, 3 % працівників вважають, шо брак матеріально-технічної бази заважає вдосконалювати навичку ІКТ. 58, 3 % хотіли б оволодіти сучасними методами викладання за допомогою ІКТ.
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).
| Технічне забезпечення | Програмне забезпечення | Навчально-наукове забезпечення |
|---|---|---|
|
|
|
2 Завдання- Розроблення гугл- календаря для співробітників, керівників.
3 Завдання- Провести семінар для вихователів з використання ІКТ в освіті.
На базі ЗДО 399 я провела семінар для вихователів на тему "Google-календар"
4 Завдання- Методичні рекомендації (зміни в своєму ЗДО)
4.1.Проектування інформаційного освітнього середовища установи
- створення доступу до Google календар та Google документів, презентацій. таблиць для покращення спільної роботи.
- створення електронного бази даних
- створення корпоративної пошти
- використання Hangout для зв'язку з працівниками
- створення е- портфоліо працівників
- планування в електронному вигляді
- створення матеріально-технічних умов для розміщення, ефективного використання комп’ютерної техніки
- використання ІКТ у роботі з дітьми
4.2.Модернізація ІТ інфраструктури
- придбання інтерактивної дошки та проектора
- придбання ноутбуків для всіх груп
- покращення мережі Wi FI
- купівля кольорового БФП
- оновлення програмного забезпечення
4.3.Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- відвідування семінарів, круглих столів, тренінгів, семінарів- практикум
- самоосвіта
- курси підвищення кваліфікації
- перегляд вебінарів
- відвідування методичних об'єднань
- обмін досвідом
- відвідування конференцій
- перегляд відео-уроків
- проходження онлайн-курсів
- читання літератури, блогів
