Ярмоленко Ольга Іванівна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Ярмоленко Ольга Іванівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Ярмоленко Ольги Іванівни Дом 1-18-1.4з групи, VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

  • Optimized-IMG 20191005 212859 288.JPG

Практика проходила в Оболонському районі в ЗДО №263 "Веселка" за адресою:вулиця Прирічна 19Б,телефон 411-61-12,Email: obolon_dnz263@i.ua
Директор:Тимошенко Тетяна Артурівна 

Інформація про заклад


Режим роботи : Понеділок - П'ятниця з 7- 19 години. Заклад дошкільної освіти приймає дітей віком з 1 року і 6 місяців.
В дошкільному закладі функціонує 9 груп: 3 групи раннього віку та 6 груп дошкільного віку.
Основний напрямок роботи з дітьми є: "Розвиток творчих здібностей дітей засобами художньої праці, образотворчої діяльності".
Освітньо-виховна робота в ЗДО здійснюється за Освітньою програмою "Дитина" відповідно до Базового компонента дошкільної освіти.
Одним із основних завдань нашого дошкільного закладу є забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку дошкільнят, розвивати творчі здібності дітей через реалізацію власних задумів , створення художнього образу різноманітними засобами виразності, в тому числі з використанням особливостей ( різних матеріалів) пластилину "Муле - Патат" та бісероплетіння.
У нас функціонують:

  • - музична вітальня;
  • - фізкультурний зал;
  • - театральна кімната.

Наш дитячий садок- це милі, добрі, розумні,галасливі, чудові і щасливі діти. Все що ми робимо у нашому дошкільному закладі - ми робимо заради того, щоб вони росли і розвивалися.

  • Images.jpg

Зміст
• 1 Завдання 1
• 2 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.
• 3 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
• 4 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
• 5 Завдання 2
• 6 2.1 Розробити Google-календар
• 7 Завдання 3
• 8 3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання
• 9 Завдання 4
• 10 4.1 Методичні рекомендації

Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з директором навчального закладу.


Колектив закладу ЗДО №263 використовує інформаційно-комп’ютерні технології для покращення роботи у таких основних сферах діяльності закладу:

Використання ІКТ в управлінській діяльності :
1. Створення бази даних вихованців закладу та батьків;
2. Робота з документацією в електронному вигляді (звіти, накази, довідки);
3. Опрацювання нормативно-правових документів ЗДО;
4. Використання інтернет ресурсів в роботі;
5. Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;
6. Участь у форумах, чатах, конференціях;
7. Моніторинг електронного запису дітей до дошкільного закладу;
8. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді;
9. Створення портфоліо педагогічних працівників.

Використання ІКТ у методичній роботі:
1. Оформлення ділової документації ЗДО;
2. Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм,атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);
3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
4. Самоосвіта в галузі ІКТ;
5. Розробка методичних надбань для використання в навчально-виховному процесі семінари, семінари-практикуми і т.д.);
6. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної, художньої літератури;
7. Оформлення атестацій педагогічних працівників;
8. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами;
9. Оформлення стендів, інформаційних куточків, виставок.

Використання ІКТ в навчально-виховній роботі:
1.Використання у роботі з батьками, під час батьківських зборів, консультацій, свят, розваг на територіїї ЗДО та режимні момент;
2.Самоосвіта педагогів.

При впровадженні в роботу ЗДО №263 ІКТ, можна очікувати такі результати:
1. Підвищення ефективності процесу навчання дошкільників;
2. Активізації високої пізнавальної діяльності дітей;
3. Підвищення рівня професійної компетентності педагогів ЗДО;
4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків;
5. Створення єдиного інформаційного середовища;
6. Удосконаленню системи управлінської діяльності;
7. Забезпеченню високого рівня активності батьків щодо розвитку інформатизації дошкільного навчального закладу;
8. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців.

Інтерв’ю з завідувачем ЗДО №263 - Тимошенко Тетяна Артурівна

  • 1.jpg


Шановна Тетяно Артурівна, чи знаєте ви, що таке інформаційно-комп’ютерні технології?
- Доброго дня. Так знаю, це новітні технології, які широко використовуються в навчальних закладах у нас в Україні та у інших країнах.
ІКТ, дуже допомагають у роботі починаючи з документації і закінчуючи просто розвагами для дітей.

Як облаштований ваш ЗДО №263 технічними засобами?
- Що можна сказати за технічне обладнання нашого садочка, у нас є комп'ютори у мене як у завідуючої, вихователя- методиста, 1 ноутбук, та у медичної сестри, але цього недостатньо для
впровадженння ІКТ, потрібне фінансове забезпечення, якого у ас на жаль дуже мало.
Нам РАЙОНО дуже допомагає з меблями, канцтоварами, ремонтом, заміна вікон та ін. У минулому році нам встановили камери в садочку, для відеонагляду.

Ваші вихователі готові до вивчення ІКТ та використовувати його у роботі з дітьми?
- Я точної відповіді вам надати не можу, так як у нас педагогічний колектив має велику різницю у віці порівняно з молодими педагогами.
30% активно використовують інтернет для роботи, 70% використовують педагогічну літературу для роботи з дітьми.
Для впровадження ІКТ, спочатку треба буде навчити вихователів досконало володіти комп’ютерною грамотою, щоб уміти відібрати корисний матеріал і захистити дитину від негативних впливів
комп’ютерної гри. Також, не треба забувати, що комп`ютер – це допоміжний засіб навчання й розвитку, який не може повністю замінити ні іншу наочність, ні вихователя.

Можете охарактерезувати визначення ІКТ-компетентність?
- ІКТ-компетентність педагога це здатність педагога використовувати інформаційні і комунікаційні технології для здійснення інформаційної діяльності (пошуку інформації, її визначення і
організації, управління і аналізу, а також її створення і розповсюдження) в своїй професійній сфері.А саме: 1.здійснювати інформаційну діяльність по збору, обробці, передачі, збереженню
інформаційного ресурсу, по продукуванню інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення;
2.оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
3.організовувати інформаційну взаємодію між учасниками освітнього процесу і інтерактивним засобом, що функціонує на базі засобів ІКТ;
4.створювати і використовувати психолого-педагогічні діагностичні методики контролю і оцінки рівня знань учнів, їх просування в навчанні; 5.здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають в Базовому компоненті дошкільної освіти.

Я хочу вам запропонувати, провести з вихователями анкетування на тему:"ІКТ-компетентність" та підготую семінар з данної тематики для вихователів, згодні?
-Так, це буде дуже цікава робота.Дякую.

І вам дякую за інтерв’ю! До зустрічі.

1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.


Анкета
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6-1_wQb0xQIZRY-DkZ4roA7Mb1Kywhnv1SxkbzuUJO_3AXQ/viewform
Результати анкетування
https://docs.google.com/forms/d/1EqwNHTczxJwDpfXVstckkYdzTQ5mR0cJjS-K7GayerM/edit#responses
Аналіз результатів анкетування педагогічних працівників:

  • 1.png
  • 2.png
  • 3.png
  • 4.png
  • 5.png
  • 6.png
  • 7.png
  • 8.png
  • 9.png
  • 10.png
  • 11.png
  • 12.png
  • 13.png

1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:

  • Елемент маркованого списку
  • 11111.png

Ноутбук - 1шт

  • 2222342.png

центр - 2шт

  • 003022.png

Персональний компютер (монітор та системний блок) - 3 шт

  • 003144.png

Принтер - 2шт
WI-FI роутер - 2шт
Фотоапарат - 1шт
Система відео нагляду - 6шт (монітор в кабінеті завгоспа)
Програмне забезпечення:
ОС Windows-7
Антивірусна програма Avast
Microsoft Office2010
Видео редактор Movavi Video Suite
Браузер Google
Інформаційне забезпечення:
Відсутнє
Навчально-наукове забезпечення:
Відсутнє
Завдання 2
2.1 Розробити Google-календар
Google-календар для директора і співробітників ЗДО.

  • 2019-10-10 015244.png
  • 2019-10-10 015353.png
  • 2019-10-10 015425.png
  • 2019-10-10 015505.png

Завдання 3
3.1 Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання ІКТ в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання
Виступ про можливості онлайн-навчання

Онлайн-освіта – це справжній світовий тренд, і в Україні є кілька організацій, які підхопили його та пропонують якісний відеоконтент. Серед переваг такого навчання – можливість проходити його будь-де і будь-коли. Головне – доступ до інтернету. До речі, перегляд лекцій в онлайні може стати не тільки інструментом вашого професійного зростання, а й допомогою в проведенні занять.

  • 5.jpg

Завдання 4
Методичні рекомендації:
Використання ІКТ в адміністративній, фінансово - господарській та методичній діяльності дає змогу:

  • - ефективно керувати ресурсами, контингентом, освітнім процесом;
  • - забезпечити комунікацію, створення електронних баз даних, архівів, електронної адреси, сайта дошкільного закладу.

Для успішного створення єдиного інформаційного середовища ЗДО слід виконати такі умови:

  • 1) забезпечити комп'ютерами всі блоки інформаційного простору;
  • 2) розвинути мотивацію використання інформаційних систем у кожного з виконавців на своїй ділянці роботи;
  • 3) забезпечити підвищення кваліфікації в галузі інформаційних технологій усіх співробітників;
  • 4) розподілили весь обсяг інформації за виконавцями;
  • 5) організувати локальну мережу в закладі;
  • 6) обладнати мультимедійний кабінет;
  • 7) забезпечити вільний доступ до Інтернету;
  • 8) організувати обмін досвідом у самому дошкільному закладі.

Створення ЄІС дасть змогу реалізувати завдання з використання ІКТ в освітньому процесі ЗДО:

  • 1. Розширити використання ІКТ в освітньому процесі.
  • 2. Розробити систему консультативної методичної підтримки педагогів з метою підвищення їх комп'ютерної компетентності.
  • 3. Систематизувати, оновити й поповнити інформаційні ресурси освітнього процесу.
  • 4. Розробити й апробувати технології мультимедійного супроводу освітнього процесу.
  • 5. Створити банк комп'ютерних навчальних програм, дидактичних та методичних матеріалів із використання інформаційних технологій у роботі дошкільного закладу.
  • 6. Створити комплексну інтегровану модель інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу в дошкільному закладі.

Способи впровадження ІКТ в освітній процес ЗДО:

* - підготовка педагогів до набуття ними практичних навичок роботи в новому інформаційному середовищі;

  • - створення творчої групи вихователів для розробки, апробації та впровадження новітніх засобів навчання на базі ІКТ;
  • - розміщення розроблених вихователями навчальних матеріалів на власних веб-сайтах і сайті ЗДО;
  • - планування роботи консультативних пунктів, семінарів, майстер-класів із використання ІКТ у навчально-виховному процесі;
  • - співпраця через інтернет-комунікації з колегами інших закладів та регіонів щодо проблем оптимізації навчального процесу засобами ІКТ.

Переваги використання засобів ІКТ. В організації та плануванні діяльності ЗДО:

  • - підвищення ефективності навчального процесу;
  • - можливість управління з використанням результатів попередньої діяльності;
  • - прийняття більш ефективних управлінських рішень;
  • - підвищення об'єктивності в оцінці діяльності педагогів;
  • - більш ефективне управління пізнавальною діяльністю вихованців;
  • - можливість прийняття більш виважених рішень, які стосуються підвищення результативності навчання;
  • - оперативний доступ до організаційної інформації стосовно діяльності дошкільного навчального закладу;
  • - економія як матеріальних, так і людських ресурсів;
  • - вільний час на вирішення важливих питань;
  • - скорочення обсягу рутинної роботи.
Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Ярмоленко_Ольга_Іванівна&oldid=270932