Кучер Руслана Валеріївна
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Версія від 10:15, 9 жовтня 2019; Rvkucher.pi18 (обговорення • внесок)
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання на вибір
- 3 Семінар (тренінг)
- 4 Методичні рекомендації
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Інформаційне забезпечення:
Сайт https://sites.google.com/site/griskoveckagimnazia/home
Програмне забезпечення:
Настільна операційна система Windows
Пакет офісних програмних засобів Microsoft Office Professional
Антивірусне програмне забезпечення
Програми на уроки інформатики( Сходинки до інформатики, скарбниця знань)
Навчально-наукове забезпечення:
Навчальні посібники, підручники
Методичні матеріали, навчальні плани
Держ.стандарт освіти та інші нормативні документи
Завдання на вибір
Семінар (тренінг)
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
Модернізації ІТ інфраструктури.
Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
- Активна участь у семінарах, практикумах, майстер-класах різного рівня щодо застосування ІКТ.
- Систематична участь у професійних конкурсах, форумах і педрадах.
- Забезпечення використання Інтернет-ресурсів.
- Формування банку навчальних завдань, із активним використанням ІКТ.
- ОРганізація консультативної допомоги для використання ІКТ на уроці для вчителів, що потребують допомоги.
