Фролова Альона Ігорівна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База для проведення практики: Створення СШ № 88 (Печерський район, вул. К. Білокур, 3)
Інтерв'ю з директором школи
– Чи застосовуєте Ви та педагогіколектив школи ІКТ в своїй професійній діяльності? Як саме?
– Так. Досить давно в нашій школі застосовують ІКТ для забезпечення ефективного проведення освітньогоо процесу:
• робота з документацією (звіти, інформації, накази, довідки тощо);
• опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання мережі Інтернет;
• створення портфоліо педагогічних працівників;
• робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу;
• оформлення ділової документації;
• оформлення атестаційних матеріалів;
• розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад;
• у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів);
• оформлення стендів, інформаційних куточків;
• оформлення презентацій, буклетів;
• мультимедійний супровід уроків тощо.
– Які проблеми з впроваджння і використання ІКТ існують у вашій школі?
– Школі потрібні сучасне оснащення необхідною технікою та висококваліфіковані педагоги, які постійно шукають найефективніші шляхи і засоби навчання, володіють глибокими знаннями з питань ІКТ, здатні до роботи в нових умовах, з новітньою технікою. Вони повинні усвідомлювати свою відповідальність, бути об’єктом особистісного і професійного зростання, вміти досягти нових професійних рівнів.
– Чи готові Ви розвивати ІКТ в вашій школі?
– Так, безумовно. Сучасну школу не можна уявити без інформаційно-комунікаційних технологій. Тому ми працюємо над тим, щоб кожен клас був забезпечений проекторами, інтерактивними дошками, комп'ютерами, доступом до мережі Інтернет тощо. Прагнемо, щоб кожен вчитель нашої школи був компетентний з питань ІКТ і розумів важливість їх використання в своїй професійній діяльності. Прагнемо підняти навчально-виховний процес на новий якісний рівень.
– Дякую за змістовні відповіді!
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладі.
Апаратне забезпечення:
- смарт дошка (3)
- проектори (4)
- комп’ютерні класи (2)
- телевізор або ноутбук у кожному класі
Програмне забезпечення:
- Microsoft office
- Windows
- Сходинки до інформатики
- Антивірусна програма
- Текстові редактори
- Графічні редактори
- Браузери
- програми для швидкості набору
- навчальні програми для молодших школярів
Інформаційне забезпечення: – відсутнє.
Навчально – наукове забезпечення
В школі інформатика вивчається з 2-го класу. У початковій, середній та старшій школах учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти на уроках інформатики забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.
Отже, використання ІКТ в освітньому процесі дозволяє:
- розвивати важливі життєві навички та функціональні життєві компетенції;
- здійснювати взаємне навчання між учителем та учнем;
- сприяти розвитку критичного мислення;
- руйнувати стереотипи;
- розвивати комунікативні навички;
- сприяти вивченню не лише української, російської, а також декількох іноземних мов;• навчатися кожному на своєму рівні;
- розвивати навички співробітництва;
- здійснювати міжпредметні зв’язки;
- сприяти розвитку комп ’ютерних технологій у школі;
- формувати активну пізнавальну діяльність учнів;
- дає змогу відчути себе важливим та значущим, сприяє підвищенню самооцінки вчителів та учнів.
[ Сервіси для створення дидактичних матеріалів]
[[ |100px|центр]]
[ Семінар(тренінг) для вчителів]
Методичні рекомендації щодо проектування інформаційного освітнього середовища навчальної установи
Успішне функціонування інформаційного освітнього середовища навчальної установи вимагає:
- створення оптимальних матеріальних психолого-педагогічних, санітарно-гігієнічних, організаційно-режимних і кадрових умов, які сприятимуть реалізації комплексу найважливіших заходів.
- створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
- розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти.
- створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
- забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя.
Методичні рекомендації що до модернізації ІТ інфраструктури навчальної установи
- забезпечення навчальних закладів доступом до мережі Інтернет та новітньою коп’ютерною технікою. Якісне підключення до мережі Інтернет сприятиме формуванню й розвитку інформаційно-навчального середовища загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечить постійний доступ до сховища електронних освітніх ресурсів, дозволить реалізувати технології дистанційного й змішаного навчання.
- оновлення санітарно-гігієнічних вимог. Існуючі вимоги не відповідають умовам сучасності й потребують оновлення, зокрема розроблення вимог до використання, окрім ПК, й інших комп’ютерних пристроїв: ноутбуків, планшетів, електронних книжок та ін;
- стандартизація вимог до електронних освітніх ресурсів. Для забезпечення якості електронних освітніх ресурсів необхідне розроблення й упровадження на державному рівні процедур їх стандартизації та сертифікації, створення відповідних національних стандартів, їх гармонізація з міжнародними.
Методичні рекомендації щодо формування ІК- компетентності вчителів, вихователів освітньої установи
Навчальному закладу необхідно організувати методичну, технічну та мотиваційну підтримку. Розв’язання задач формування і розвитку ІК-компетентності вчителів шкіл тісно пов'язане з урахуванням нових соціальних і особистісних запитів учнів, процесів інтеграції, багаторівневості і профілізації в шкільній освіті. Це спричиняє необхідність врахування нових факторів, що входять до методичного контексту підготовки майбутніх учителів у системі вищої педагогічної освіти в галузі використання засобів і методів інформатики й ІК в освіті: організаційно-методичне забезпечення викладання предмета; стан предметної галузі в науковому і технологічному плані; спеціальну підготовку викладачів у галузі інформатики та ІКТ. Стає очевидним, що професійні якості вчителя істотно залежать від готовності освоювати і використовувати у своїй роботі нові методи, форми і засоби навчання, у тому числі на базі ІКТ.
[[ |100px]] [[ |100px]] |100px]]
|}
