Музика Марина Миколаївна
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Музики Марини Миколаївни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта». Практика була проведена у Закладі дошкільної освіти №182
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики у ЗДО з питань впровадження ІКТ.
Для з'ясування освітньої політики закладу дошкільної освіти №182 з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором закладу Бандурою Ганною Мирославівною та анкетування педагогів.
Підводячи висновок з інтерв'ю можна сказати, що на жаль у закладі дуже повільно, поступово але впроваджуються сучасні інформаційно-комунікаційні технології як у освітньому процесі, так і між співробітниками ЗДО, батьками. Але адміністрація садочка та педагогічний колектив розділяють думку, що впровадження ІКТ є доцільним та ефективним у сучасній освіті. На привелий жаль, в питанні освітньої політики з питань впровадження ІКТ вирішальним фактором є фінансування з боку держави. За словами директора ЗДО №182, освітня політика щодо впровадження ІКТ в закладі дошкільної освіти, перебуває на початковому етапі. Про те мають надію, що і до них дійде хвиля сучасності освітньої політики з питань впровадження ІКТ. За словами директора, у закладі активно використовуються телевізор, який використовують на заміну інтерактивній дошці, колонки , комп'ютери та ноутбуки (власні вихователів), педагоги оновлюють свої знання з сучасних ІК освітніх технологій на курсах підвищення кваліфікації, методичних об'єднаннях, семінарах, тренінгах. Також, директор додає, що у нашої держави майже не має коштів для впровадження ІКТ в дошкільниx закладаx, так як деякі садочки тільки в цьому році отримали на заклад по ддному комп’ютеру, а взагалі першочергово держава займається поліпшенням побутовиx умов у ЗДО, адже дуже велика кількість знаxодиться в аварійному стані.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників
Для визначення рівня обізнаності в сфері ІКТ – компетентності вихователів та науковиx-педагогічниx працівників ЗДО №182 мною було проведено анкетування :
Анкетування
Аналіз результатів опитування показало, що:
- Більшість мають певні знання щодо ІКТ, мають уявлення і знання, що це таке;
- Більшість мають початковий рівень комп'ютерної підготовки;
- У повсякденному житті всі респонденти користуються гаджетами (у тому числі мобільними телефонами - 100%, комп'ютерами -30%, ноутбуками - 30%, планшетами – 70% та іншими гаджетами - 30% та мають доступ в інтернету);
- Більшість опитаних користується такими інтернет сервісами : як Google диском, календарем -70%, в усіx є пошта - 100%, усі вміють користуватися Youtube -100%, інші інтернет сервіси - 50 %. На жаль, ніxто не знає про сервіси Learning. up, Kahoot, які дають можливість створювати різні цікаві ігри для занять;
- Результати діагностування свідчать про наявність певних проблем з формування ІКТ-компетентності педагогів, оскільки оцінка обізнаності у користуванні технічними засобами ІКТ є середньою( 3- 4 бали), на цей рівень значно впливає рівень оснащення закладу дошкільної освіти ІКТ технологіями, який є дость низьким;
- Усі опитуванні позитивно ставляться до використання ІКТ в освітній роботі з дітьми дошкільного віку та згодні, що використання ІКТ істотно полегшує підготовку до занять і дає змогу їх урізноманітнити;
- Усі опитуванні мають бажання підвищити свій рівень ІКТ.
Апаратне та програмне забезпечення
ІКТ інфраструктура садочка:
| № з/п | Назва обладнання | Кількість |
|---|---|---|
| 1 | ПК | 3 |
| 2 | Роутер | 2 |
| 3 | Принтер | 2 |
| 4 | Телевізор | 1 |
| 5 | Музикальний центр | 1 |
| 6 | Магнітофон | 6 |
| 7 | Колонки | 4 |
Персональні системи та периферійне обладнання. Один персональний комп’ютер знаxодиться у кабінеті директора, другий кабінеті у старшої медичної сестри, третій в кабінеті вихователя-методиста, що дає змогу користуватися для усіx виxователів, психолого та завгоспа. В актовій залі знаxодиться телевізор,є колонки, які можна підключати до телевізора та телефонів. З периферійного обладнання кожен ПК оснащений клавіатурою та мишкою, що підключені до системного блоку через порти PS/2. Також є 2 принтера, один у директора, а другий у вихователя-методиста.
Мережева інфраструктура. В якості точки доступу до Інтернет використовується 2 роутера виробництва компанії TP-Link.Він забезпечує включення робочих місць директора, вихователя-методиста, медичної сестри та актової зали та всього закладу до локальної мережі. Роутер розміщено у кабінеті директора та вихователя-методиста. У ДНЗ не має безпроводвого з'єднання.
Програмне забезпечення. Персональні системи працюють під керівництвом операційної системи Windows 8 та Windows 9. Крім того, на ПК встановлено типові пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat для роботи з рідного виду (формату) документами. Для роботи в Internet – встановлено браузери Google Chromе, для електронного листування використовується программа Microsoft Outlook також антивірусну програму Avast Professional Edition та програмне забезпечення для принтера. Медична сестра використовує в своїй роботі електронне меню програма «Menu» та електронний табель відвідування дітей ЗДО.
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення
Інформаційне та навчально-наукове забезпечення визначається переліком функцій, які забезпечують базовий рівень функціонування установи в цілому та виконання співробітниками ЗДО своїх безпосередніх обов’язків відповідно до їх посадових інструкцій. До таких функцій відносяться:
- Створення та ведення організаційно-розпорядницької документації
- Підготовка матеріалів методичного характеру
- Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми
- Систематизація персональних даних вихованців ЗДО, включаючи їхні медичні дані
- Облік матеріальних цінностей
- Забезпечення комунікації та документообігу між посадовими особами ЗДО в межах їх посадових інструкцій
- Комунікація з зовнішнім світом шляхом листування email чи використовуючи інші канали (месенджери, соціальні мережі та ін.)
Створення Гугл - календаря для вихователя-методиста
Семінар-практикум для вихователів
Тема: "Масові відкриті онлайн-курси" Мета: Познайомити педагогів з веб-сторінками, які використовуються для інформальної освіти; навчити користуватися задля підвищення знань, умінь та навичок в оснітній діяльності і тд. План:
- Вступ
- Актуалізація знань
- Модель педагога сучасності
- Масові відкриті онлайн-курси
- Висновки
Методичні рекомендації
Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища установи
- Створення веб сайту закладу(інформаційне наповнення та покращення сайту садочка для його зручного використання);
- Створення планувань в електронному середовищі;
- Створення портфоліо керівництва та педагогів (досягнення, сертифікати, кваліфікації);
- Створення портфоліо ігор,свят, занять, відеороліків з Youtube або SlideShare в електронному варіант для полегшення пошуку та систематизації матеріалів;
- Застосування різноманітних Google-додатків для організації інформаційного освітнього середовища( напр.Google календар);
- Комунікація всіх суб'єктів навчання (вихователі, діти, батьки) за допомогою сучасних методів (соціальні мережі, меседжери тощо);
- Створення сторінки ЗДО в Соціальних мережах (адреса, графік роботи, контактні данні, посилання та веб-сайт, створювання опитувань для батьків, налагодження спілкування з батьками, новини);
- Створення бази данних навчальних матеріалів на допомогу вихователю та батькам в xмарному середовищі;
- Створення xмарного середовища SaaS.
Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури
- Оновлення матеріально-технічної бази та програмного забезпечення;
- Закупівля SMART дошки з проектором в актову залу;
- Закупівля SMART дошок для дошкільниx груп (принаймі групи старшого дошкільного віку);
- Колонки з функцією Bluetooth з можливістю автономного використання та зручні для перенесення, (наприклад: для занять на вулиці);
- ПК для вихователів ( принаймі 2 шт.).
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності вихователів установи
- Відвідувати методичні заходи щодо формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів (тренінги, майстер-класи, тематичні та навчальні семінари, семінари-практикуми, тижні педагогічної майстерності).
- Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
- Можливість підвищити свою кваліфікацію за допомогою безкоштовних курсів Prometheus, таких як, наприклад: "Основи інформаційної безпеки", "Медіаграмотність для освітян", "Цифрові комунікації в глобальному просторі", "Word та Excel: інструменти і лайфхаки"; EDERA: «Ефективні комунікації для освітніх управлінців»; Coursera: «Самоорганізація: як стати організованим учителем»;
- Розробка педагогами заняття на яких будуть застосовувати завдання та ігри на ПК (наприклад LearningApps, Thinlink, Google Classroom);
- Інформальна освіта та постійна перевірка знань керівництвом роботи комп'ютера та потрібних для роботи програм;
Презентація виконання
Презентація результатів практики на Вікі-порталі
