Шабельник Ірина Олександрівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

База практики: ЗДО № 664 (Оболонський район, вул. Північна, 4-Г)

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу дошкільної освіти.

Аналіз освітньої ІКТ політики закладу показав, що колектив ЗДО використовує інформаційно- комп'ютерні технології для покращення роботи у таких напрямах:

Управлінська діяльність
* створення бази даних педагогічних працівників та дітей;
* робота з документацією;
* опрацювання нормативно-правових документів;
* розрахунок стажу роботи працівників;
* співпраця з іншими навчальними закладами.

Методична робота
* оформлення методичної документації;
* оформлення атестаціїних матеріалів;
* Розробка методичних надбань для використання в навчально-виховному процесі.

Навчально-виховна
* обробка, надбання та збереження інформації для подальшого використання в навчальній діяльності;
* розробка матеріалів для батьків.

Інтерв'ю з керівником закладу Прокопчук Світланою Петрівною:

- Доброго дня, Світлано Петрівно! Вам знайомий термін інформаційно комунікативні технології?
-Доброго дня! Так, звичайно. Адже всім відомо, що освіта має орієнтуватися на перспективи  розвитку суспільства. А це означає, що в сучасній освіті просто необхідно володіти навичками ІКТ, та по можливості використовувати їх в освітній діяльності.

- Як ви вважаєте чи достатньо володіють навичками ІКТ педагоги вашого ЗДО?
- Думаю їм є куди зростати і над чим працювати.

- Які найчастіше виникають проблеми у педагогів під час використання ІКТ?
- Основна проблема в тому, що не всі педагоги мають можливість відвідувати тренінги де їх би правильно навчали використовувати ІКТ, ну і звичайно ж не достатнє напаратне забезпечення закладу.

- Як ви думаєте, якщо я проведу тренінг по даній темі, педагогам це буде корисно?
- Звичайно, я впевнена, що це матиме позитивні наслідки.

Висновки бесіди:

* завідувач підтримує використання ІКТ в освітньому процесі;
* педагоги не достатньо освічені в даному питанні, потребують додаткових знань та навичок;
* заклад не достатньо обладнано для використання ІКТ.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення ІК-компетентності педагогічних працівників закладу була створена наступна анкета: Анкета для педагогічних працівників ЗДО №664

Результати анкетування показали, що майже всі педагоги знайомі з поняттям ІКТ та активно використовують їх в повсякденній діяльності, в педагогічній рідше. Майже всі педагоги оцінюють свої знання та навички з ІКТ на середньому-низькому рівні. Проте фактично всі педагоги переконані, що ІКТ позитивно впливає на навчальний процес, та готові навчатись і розвиватись в даному напрямку.