Виробнича ( за спеціалізацією "Управління електронним навчанням") практика студентки : Казира Олена Олександрівна, 6-го курсу, Педагогічного інституту, заочної форми навчання, освітній рівень: другий (магістерський), спеціальність "Дошкільна освіта"
Зміст завдань
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтервю з керівником ЗДО.
- Аналіз ІКТ-компетентності педагогічного колективу закладу дошкільної освіти.Створення анкети.Проведення анкетування.Аналіз результатів.
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу освіти.
2.Завдання на вибір студента
3.Семінар
4.Методичні рекомендації
- Проектування інформаційного освітнього середовища ЗДО
- Модернізація ІТ-інфраструктури
- Формування ІК-компетентності педагога
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі.
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
ІКТ-політика у ЗДО №446
| У управлінській діяльності |
У методичній роботі
|
| 1.Робота в міській освітній мережі;
2.Розрахунок стажу роботи працівників;
3.Співпраця з закладами дошкільної освіти інших міст;
4.Створення бази даних працівників, батьків та дітей;
5.Робота з документацією (звіти, накази, акти)
6. Опрацювання нормативно-правових документів;
7.Створення портфоліо педагогічних працівників;
8.Створення карток внутрішнього контролю.
|
1.Оформлення ділової документації;
2.Проведення контрольно-аналітичної діяльності (атестація педагогів, діаграми, рівень знань дітей);
3.Проведення роботи в Інтернеті з питань самоосвіти;
4.Оформлення атестаційних листів;
5.Розроблення презентацій до семінарів, методичних об’єднань, педагогічних рад;
6.Використання мультимедійних матеріалів в роботі;
7.Оформлення картотеки педагогічних видань, художньої літератури;
8.Оформлення інформаційних стендів, пам’яток, буклетів.
|
- Інтерв'ю з керівником ЗДО
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfVezY3tTuNXKz3x_ZMcyS9G9SMbyrmWuhhTs1WuNNqH7ioWQ/viewform?usp=sf_link
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSecOwpgN0Dek-S12Y71xTRr_KqajqlMyzu-NqCpk9gEcI4DAg/viewform?usp=sf_link
Отже, розвиток ІК-компетентності педагога дошкільного закладу позитивно впливатиме на його професійний рівень та сприятиме підвищенню ефективності освітнього процесу в дошкільному закладі. В процесі першого етапу дослідження мною було здійснено аналіз сучасного стану сформованості ІК-компетентності вихователів ЗДО №446, в анкетуванні і опитуванні узяли участь декілька педагогів (вихователі, музичний керівник, інструктор з фізичного виховання) дошкільного закладу №446. Високий рівень володіння ІКТ за власними оцінками самих вихователів, мають лише 32% педагогів. Але решта хочуть навчатися, вдосконалюватися , працювати та розвиватися в даному напрямку. Тому керівництву ДНЗ потрібно прийняти до уваги бажання своїх працівників.
- ІТ-інфраструктура закладу дошкільного закладу №446
3. Семінар "Хмарні сервіси Google у роботі сучасного ЗДО"
4.Методичні рекомендації
- Проектування інформаційного освітнього середовища установи
1) керівництву навчального закладу:
-створити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного закладу;
-впровадити систему збирання, перероблення інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
-здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
-створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
-підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
-розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
2) педагогічним працівникам:
-організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
-використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного закладу;
-здійснювати самостійне навчання;
-підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.;
-упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
-створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
-розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
|
