СЗОШ № 242 (Подільський район)

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Суркової Марії Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта».

База для проведення практики: Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів "Середня загальноосвітня школа №242" Подільського району м.Києва

Контакти: Україна, Київ 04208, пр. Правди, 64г (Подільський район) Тел.: (044) 433-57-95, 433-62-56, 433-41-73 E-mail: sch242@ukr.net

Директор школи: Атружба Світлана Тарасівна

Заступник директора з навчально-виховної роботи: Бестіянець Тамара Григорівна

Заступник директора з навчально-виховної роботи: Шпак Дарина Анатоліївна

Рідна школа – це не тільки літопис довжиною в 31 рік (саме стільки років нашій школі) це, передусім, особистості, які несуть у собі душу навчального закладу. Вони щоденно пишуть її історію, своїми добрими справами примножують ті надбання, які називаються духовними. Школа – це ціле життя, істинне, а не віртуальне, немов у комп’ютері. Це та енергія, яка спрямовує дітей на добрі справи, не дає зупинятися на досягнутому, впасти у відчай, у розпач. Вона є не тільки центром життя, але й центром пізнання світу. Наша рідна школа – це втілення козацької слави і духу, це втілення домашнього затишку, який так важливий у вихованні української людини, особливо в нашому важкому сьогоденні. Незважаючи на високі вимоги до навчання, життя учнів наповнене святами, позитивними емоціями, переживаннями, для них не існує нудних шкільних днів, а, навпаки, кожен із них несе яскраві кольори, а також великий життєвий досвід.

Наша школа – це школа Добра і Радості. Вона – це жива клітина нашого суспільства, пишається багатьма педагогами та учнями – випускниками. Наші вчителі прагнуть того, щоб кожен школяр зорав свою ниву, виростив на ній свій колос, побачив сам себе у своїй праці. Тут учать мислити, заохочують до власних роздумів і завжди поважають оцінку подій, учать шанувати історію нашого народу, поважати людей інших націй. Завдяки цьому всі українці поєднані міцним ланцюгом єдності. Адже тільки у демократичній державі люди різних національностей можуть відчувати себе людьми, а кожна дитина може мати такий світ Добра і Радості, тепла якого вона пронесе крізь усе своє життя.

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.

За посиланням можна переглянути детальний аналіз ІКТ - політики ЗЗСО№242.

Інтерв’ю з заступником директора навчального закладу.

За посиланням можна переглянути інтерв'ю з директором школи Атружбою Світланою Тарасівною.

Анкетування ІК-компетентності вчителів закладу.

Опитування було спрямоване на діагностику ІК компетентності вчителів. Детально ознайомитися з анкетою можна за посиланням. Опитування пройшло 8 колег. З підсумків результатів ми бачимо: найбільш часто педагоги, у своїй ІКТ діяльності, використовують інструменти для введення текстових даних, більшість має Google акаунт. Анкетування показало, що вчителі мають не досить високий рівень ІК компетентності. З опитувань колег, можна зробити висновки що майже всі вони готові до роботи з інформаційними технологіями та мають доступ до нього. Ознайомитись з аналізом результатів можна за посиланням

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

1. 3 - комп'ютерні класи
2. 12 - інтерактивні дошки
3. 3 - мультимедійні комплекти
4. 5 - телевізорів

Програмне забезпечення:

• Microsoft Office
• Сходинки до інформатики
• Windows
• Операційна система – Linux
• Антивірусна програма - АВІРА
• Libre Office

Навчально-наукове забезпечення:

• Gimp
• Gcompris
• Scratch
• сервіси Google
• Microsoft Оffice
• НМК Friends and Family.

Гугл-календарь.

Семінар для вчителів

3 грудня на Педраді було проведено семінар (тренінг) для вчителів початкових класів з використання ІКТ на уроках в початкових класах. З завданнями семінару можна ознайомитися за посиланням

Методичні рекомендація

Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.

Проаналізувавши ІТ-інфраструктури ЗЗСО №242 можна зробити висновок, що освітня установа посністю забезпечена засобами інформаційного простору. Слільна робота відбуваєть за допомогою документообігу, до якого всі мають доступ. Для подачі нової інформації та для перевірки знань використовується SmartNoteBook. Ця програма дає широкі можливості для роботи вчителя. Також можна ефективно використовувати Інтернет-технології в організації додаткової освіти; використовувати комп’ютерні технології для підготовки до занять; застосовувати тренувальне тестування; брати участь в Інтернет конкурсах і олімпіадах; обговорювати актуальні проблеми на форумі, в Skype, на сайті навчального закладу; навчитися працювати з інформацією, робити повідомлення, доповіді на задану тему. Створити сторінку, де б вчителі могли ділитися своїм досвідом один з одним.

Модернізація ІТ-інфраструктури.

У ЗЗСО №242 модернізація не потрібна, адже школа на високому рівні забезпечена ІКТ. Підключення Wi-Fi допомагає ввести електронне навчання. Це зробить освітній процес більше ефективним та допоможе відсутнім учням здобувати інформацію вдома самостійно, готуватися до контрольних і т.д.

Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.

Вчителі здобувають та оновлюють свої знання з ІТ технологій за допомогою онлайн-курсів. Вони чудово доповнюють їхні знання та їх легко використовувати у вільний від роботи час. ІКТ-компетенції вчителя визначають як здатність педагога розв’язувати професійні завдання з використанням засобів і методів інформатики й ІКТ, а саме: – здійснювати інформаційну діяльність зі збору, обробки, передавання, зберігання інформаційного ресурсу, з продукування інформації з метою автоматизації процесів інформаційно-методичного забезпечення; – оцінювати і реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення; – організовувати інформаційну взаємодію між учасниками навчального процесу й інтерактивним засобом, який функціонує на базі засобів ІКТ; – створювати і використовувати психолого-педагогічні методики контролю і оцінювання рівня знань учнів, їх просування в навчанні; – здійснювати навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають особливості конкретного навчального предмета. Формування ІК- компетентності вчителів можливе через такі заходи як:

1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
4. Індивідуальні консультації за запитом;
5. Система майстер-класів;
6. Наради – семінари, тренінги;
7. Система дистанційного навчання.
8. Проведення зустрічів з вчителями інших шкіл, для переймання досвіду ;
9. Оновлення літератури, робочих планів , методичних документів по застосуванню ІКТ.

Ознайомитися з навчальними ресурсами для підвищення ІКТ компетентності вчителів початкових класов можна за посиланням