Камілова Влада Ігорівна

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Камілової Влади Ігорівни VІ курсу Педагогічного інституту денної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта».

Заклад дошкільної освіти №148 (ясла-садок) в м.Києві вулиця Вереснева 5а
телефон (044) 566-50-07

директор Васильева Надія Миколаївна

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ.
На сьогоднішній день ДНЗ №148(ясла-садок) став на шлях впровадження у своїй діяльності сучасних ІКТ.
Одними із вагомих кроків є :
• закупівля мультимедійного комплексу для використання його вихователями, директором, вихователем-методистом, музичним керівником, фізичним інструктором в роботі з дітьми у дитячому садку.

• влаштуання на роботу молодих спеціалістів компетентних в питаннях з впровадження ІК технологій ;

• проведення семінарів –практикумів студентами для вихователів задля розширення знань вихователів з питань ІКТ.
Для реалізації інформаційно-комп’ютерних технологій в закладі широко застосовуються різні технічні засоби .

Працівники закладу проходять навчання з ІКТ, в тому числі це і самоосвіта працівників, організовані колективні навчання під час проведення семінарів-практикумів , безоплатних освітніх вебінарів, методоб’єднань, підвищення кваліфікації .
Сучасний стан застосування інформаційних технологій у всіх галузях потребує розширення їх впровадження в освітній діяльності, а саме:

1. Створення сайту садку , який буде наповнений інформацією.
2. Створення груп в соціальних мережах( Facebook, Instagram) які будуть постійно оновлюватись новою достовірною інформацією.
3. Планування 1 разу на тиждень/місяць консультації психолога з хвилюючими проблемами з використанням мультимедійного комплексу, цікавими інтерактивними завданнями, онлайн тестами тощо.
4. Створення блогу вихователем задля консультації не досвідчених, нових, вихователів у яких виникли труднощі в роботі з батьками, дітьми, колегами тощо.
   

Кількість показників, що визначають рівень досягнень з ІКТ технологій включає в себе такі фактори:
● Забезпеченість науки і освіти технічними засобами (кількість комп’ютерів на одну дитину , відсоток з них, що мають доступ до мережі Інтернет тощо);

● Показники використання ІКТ (відсоток вихователів , які використовують Інтернет в процесі навчання тощо).
Освітньо-інформаційне середовище закладу дошкільної освіти №148 виконано за допомогою сервісу Coggle

Апаратне забезпечення:

• -комп”ютер - 2 шт;
• -комп”ютерна периферія – 2 шт;
• -ноутбук -6 шт;
• Мультимедійний комплекс - 1 шт;
• -сканер-принтер 2 шт.
  

Програмне забезпечення:

• -операційна система Windows 10;
• -антивірусна програма Avast Professional Edition;
• -робота з документами в Microsoft Office;
• -Wi-Fi.

Опитування для педагогічних працівиків розроблено для вивчення рівня використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі сучасного ЗДО [[1]]

Завдання 2

Розроблено блог для батьків на хвилюючі для них теми.[[2]]

Завдання 3

             Проведення семінару (тренінгу) для вихователів з використання ІКТ в закладі освіти   

Схема проведення методичного заходу
Тема: «Ознайомлення вихователів з інтернет-сервісами для використання їх в роботі з дітьми»
Мета:

• ознайомити вихователів з інтернет-сервісами та їх можливостями;
• розширити знання педагогів з ІКТ технологій ;
• розвивати в педагогів бажання отримувати нові знання та розвиватися всебічно;
• виховувати інтерес до інтернет-сервісів.

Питання для підготовки та обговорення:

1. Опитування вихователів щодо використання їх ІКТ технологій в роботі з дітьми.
2. Значимість використання інтернет-сервісів на заняттях з дітьми
   

Підготовча робота : набування передового досвіду у вихователів , які використовують ПК в роботі з дітьми: створення портфоліо вихователя, проведення педагогічної ради з супроводом презентації, перегляди відкритих занять, консультації на тему: «Діти і компютер».
Хід методичного заходу:
План роботи:

1. Знайомство з вихователями.
2. Письмове опитування щодо використання ІКТ і яким чином.
3. Наведення цитати відомої особистості.
4. Знайомство з Learning Apps, можливостями цієї програмами, створеними моїми завданнями та показ як самому створити інтерактивне завдання.
5. Знайомство з соціальною мережою Pinterest,її основником та можливостями цієї програмами, створеними моїми завданнями та показ як самому створити дошку та піни .
6. Знайомство з додатком Quizlet , можливостями цієї програми, створеними моїми картками та показ як самому створити інтерактивні картки.
7. Підсумок. Можливості застосування. Власний досвід застосування програм
   

Завдання 4

Методичні рекомендації до формування ІК компетентності вихователів закладу освіти

• Крок 1. Розвивайте власні навички володіння ІКТ

Вивчайте якісні джерела — наукову літературу про застосування ІКТ в дошкільній освіті Шукайте приклади правильних і ефективних методів. Шукайте нові контакти.

• Крок 2 Мотивація і ініціалізація . Хто виступає ініціатором процесу і чому?

Цілі, які ставлять люди, які ініціюють процес інтеграції . Чи чітко сформульовані ваші цілі ? Які категорії ІКТ ви використовуєте?

• Крок 3 Формулюйте свої цілі і стратегії просто і зберігайте цю простоту визначень.

Забезпечте гнучкість своїх цілей і стратегій

• Крок 4 Створіть власний ІКТ –простір. Ознайомтесь з правилами, регулюючими всі аспекти застосування ІКТ в дошкільній освіті, і дотримуйтесь їх.
• Крок 5 Постарайтеся створити і підтримувати у вашому ДНЗ атмосферу, в якій люди цінують знання , щодня вчаться один у одного і підтримують один одного.
• Крок 6 Розвивайте навички інтеграції ІКТ в діяльність цілої групи. 6. Постійно збирайте кращі зразки своєї діяльності, наприклад, у формі електронного порт фоліо
• Крок 7 Намагайтеся формувати (особисто або в групі ) ясні уявлення про майбутнє і плани розвитку, підходи до навчання за допомогою ІКТ. Дізнавайтеся, що роблять діти з ІКТ вдома, спробуйте використовувати цю інформацію
• Крок 8 Вивчайте актуальні тенденції у дошкільній освіті, особливо в застосуванні ІКТ. Відстежуйте нові важливі події, які виникають в процесі інтеграції ІКТ та які якимось чином треба відобразити в навчальному плані ДНЗ