Чемерис Інна Олександрівна

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Чемерис Інни Олександрівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта»


Загальні відомості

                                 WISH family space

вул. Набережна 29, с. Вишеньки, «Вишневе мiстечко» Бориспiльський р-н, Київська обл., 08341

Енгнро.jpg
Оорилдл.jpg
Ва.jpg
Апир.jpg

Всі заняття розроблені для різних вікових груп, щоб діти займалися з задоволенням і інтересом. Ми подбали про те, щоб діти різного віку могли освоювати різні напрямки фітнесу . Так само, передбачені творчі та розвиваючі заняття.

                Спортивні активності: 
  • Плавання з професійним тренером в дитячому та дорослому басейнах
  • Плавіта Сідхата (симбіоз дихальної йога-практики та плавання)
  • Аеробні фітнес класи
  • Спортивні заняття, адаптовані для дітей різного віку
  • Танцювальні тренування – класична і сучасна хореографія (хіп-хоп, джаз-фанк, контемпорарі, джаз-модерн, електро-денс)
  • Дитяча йога (йога студія Сідерського)
  • Функціональні фітнес класи (загальна фізична підготовка, TRX, F-training);
  • Корекція постави та плоскостопості.
  • Професійна школа балету
        Розвиваючі і творчі класи: 
  • Підготовка до школи (скорочитання, ейдентика,математика, логіка, підготовка руки до письма)
  • Ігрові заняття на розвиток логічного мислення
  • Загальноосвітні програми для розширення світогляду
  • Логопедичні занття
  • Творчі гуртки

Завдання 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Необхідними умовами успішного використання ІКТ в освіті та розвитку самої освіти є: створення нового знання; територіальна і тимчасова незалежність освітніх процесів; структурне й змістовне оновлення освіти; урахування освітньої специфіки установи; забезпечення відповідно технічними, економічними й кадровими ресурсами; розробка планів розвитку освітніх структур; врахування наслідків впливу ІКТ на освіту. При правильному методичному використанні ІКТ зміниться процес навчання, направлене на пізнання в процесі здійснення проекту, основна увага приділятиметься організації різних видів активної пізнавальної діяльності дітей, навчальна інформація виступатиме засобом організації проектної діяльності, а не тільки метою навчання, розвиток особистості стає однією з головних освітніх цілей. Основні педагогічні цілі використання ІКТ в роботі з дошкільнятами: - розвиток особистості дитини, підготовка її до самостійної продуктивної діяльності; - розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення; - розвиток творчого мислення за рахунок зменшення частини репродуктивної діяльності; - розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних спільних проектів; - формування вміння приймати оптимальні рішення в складних ситуаціях; - розвиток навичок пошукової діяльності.

ІТ інфраструктура:  персональний комп'ютер;  кольоровий принтер;  ксерокс;  2 ноутбуки;  2 телевізори  музикальна апаратура.

За допомогою Google додатку була розроблена Анкета для опитування педагогів щодо їх компетентності у сфері ІКТ.