Відмінності між версіями «Рябовол Марія Анатоліївна»
| Рядок 119: | Рядок 119: | ||
'''Час семінару: 2 години''' | '''Час семінару: 2 години''' | ||
'''План семінару:''' | '''План семінару:''' | ||
| − | ''' Вступ ''' | + | ''' Вступ ''' |
| − | • Введення в тему | + | • Введення в тему |
| − | '''Місце штучного інтелекту в освіті - короткий огляд ''' | + | '''Місце штучного інтелекту в освіті - короткий огляд ''' |
| − | ''' Аналіз можливостей Помічника вчителя.''' | + | ''' Аналіз можливостей Помічника вчителя.''' |
| − | '''Практичні приклади використання цього інструменту та демонстрація його можливостей. ''' | + | '''Практичні приклади використання цього інструменту та демонстрація його можливостей. ''' |
| − | '''Очікувані результати:''' | + | '''Очікувані результати:''' |
| − | "Ви зможете ефективно використовувати Персонального помічника вчителя під час підготовки до уроків та під час навчальної діяльності. У вас буде можливість покращити свої навички в цій галузі та зробити вашу роботу більш продуктивною." | + | "Ви зможете ефективно використовувати Персонального помічника вчителя під час підготовки до уроків та під час навчальної діяльності. У вас буде можливість покращити свої |
| + | навички в цій галузі та зробити вашу роботу більш продуктивною." | ||
Версія за 03:52, 4 листопада 2023
Виробнича практика
Заклад освіти:
Повна назва: Спеціалізована школа № 317
Сайт школи: https://317school.kiev.ua/
Соціальні мережі: https://www.facebook.com/profile.php?id=100087281472584
- Директор: Яськова Марина Валеріївна /
- Заступники директора: Бучкарик Валентина Федорівна
Контакти:
E-mail: sch317kiev@gmail.com
Телефон: (044) 402-36-13
Адреса: м. Київ, вул. Булгакова 12
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Нижче представлені методичні рекомендації та можливості використання цифрових технологій як у сфері управління, так і у методичній та педагогічній роботі
У сфері управління: - Використання спеціальних програм для обліку учнів, вчителів сприяє зручному збору та аналізу даних, сприяючи процесу прийняття рішень.- Впровадження цифрових систем управління, які дозволяють керівнику отримувати доступ до інформації в режимі реального часу, сприяє більш оперативному прийняттю рішень. - Використання електронної пошти та інших засобів електронної комунікації сприяє ефективному спілкуванню між адміністрацією, вчителями, учнями та батьками. - Застосування відеоконференцій та спільних платформ підтримує спільну роботу та спрощує спілкування.
У методичній та педагогічній роботі: - Створення електронних навчальних платформ для розміщення матеріалів та завдань допомагає вчителям надавати навчальний контент. - Використання відеоматеріалів та вебінарів допомагає в навчанні та демонстрації матеріалу. - Використання цифрових інструментів для оцінювання та аналізу результатів сприяє об'єктивному оцінюванню. - Використання цифрових інструментів для спільної роботи вчителів, обміну досвідом та створенню колективних проектів збагачує навчальний процес. - Використання цифрових інструментів для створення тестів та завдань для оцінювання учнів покращує процес оцінювання. - Використання цифрових інструментів для індивідуалізованого навчання та відстеження прогресу допомагає адаптувати навчальний процес до потреб кожного учня.
Інтерв’ю з заступником НВР
Посилання на відповіді інтерв'ю у Goggle формі Заступник директора НВР Спеціалізованої школи № 317
Бучкарик Валентина Федорівна
Будь ласка, зазначите ключові принципи освітньої стратегії, яку ваш заклад застосовує у контексті впровадження цифрових інновацій?
"У нашому освітньому закладі активно працюємо над впровадженням цифрових технологій з метою покращення якості освіти. Наша освітня політика базується на кількох ключових принципах, що сприяють успішному впровадженню цифрових інновацій:
1. Інтеграція цифрових технологій у навчальний процес: Ми активно впроваджуємо цифрові інструменти та ресурси в навчання, роблячи їх неот'ємною частиною уроків.
2. Використання інтерактивних методів навчання: Наші вчителі стимулюють активну участь учнів, використовуючи інтерактивні методи, що допомагають краще засвоювати матеріал.
3. Підтримка професійного розвитку вчителів: Ми надаємо вчителям можливість постійно підвищувати свою кваліфікацію в галузі цифрових технологій та інновацій у навчанні.
4. Збереження цифрової безпеки: Ми ретельно вивчаємо та дотримуємося вимог щодо безпеки в цифровому середовищі, забезпечуючи захист як даних, так і приватності користувачів.
Ці принципи сприяють покращенню якості навчання та розвитку цифрової грамотності наших учнів, готуючи їх до успішного майбутнього в цифровому світі."
Чи реалістично проводити навчання у школах без використання комп'ютерних технологій у сучасних умовах?
"Наш навчальний заклад зараз пропонує лише традиційні очні уроки, але є питання щодо того, чи вони залишаються відповідними та цікавими для наших учнів. Знаючи, що ці уроки можуть стати менш захоплюючими, ми розглядаємо можливості робити навчання більш захоплюючим та залучити учнів. Ми розглядаємо можливість використовувати інтерактивні методи навчання, ігри, та цифрові засоби, які можуть зробити процес навчання цікавішим. Важливо слухати думки та побажання наших учнів, щоб навчання відповідало їхнім потребам. "
Яка ключова мета та очікувані досягнення ви асоціюєте з успішним впровадженням цих ініціатив?
"Ми ставимо перед собою наступні основні цілі: підвищення якості навчання, стимулювання активності учнів у процесі навчання, розвиток навичок цифрової грамотності та підвищення ефективності навчального процесу. "
Керівництво навчального закладу стикається із якими складнощами та перешкодами під час впровадження цифрових інновацій?
" Фінансові затрати включають в себе закупівлю обладнання, ліцензійного програмного забезпечення та розвиток інфраструктури, і це може вимагати значних фінансових ресурсів. Деякі вчителі можуть виявити опір у впровадженні цифрових інновацій, і для подолання цього опору необхідна ефективна комунікація та підтримка. "
Яким чином ви визначаєте успішність впровадження цифрових інструментів у навчання? Чи здійснюються дослідження для оцінки цього процесу?
" Для оцінки ефективності використання цифрових технологій в освітньому процесі використовуються різноманітні методи. Один із таких методів полягає у вивченні результатів навчання учнів, що допомагає нам оцінити, наскільки успішно вони засвоюють навчальний матеріал завдяки використанню цифрових технологій"
Яка участь учнів та батьків у впровадженні комп'ютерних технологій в освітній процес і як вони до цього ставляться?
"Долаємо труднощі разом і навчаємося новому "
Чи існує співпраця вашого навчального закладу з іншими освітніми установами або партнерами з метою спільного впровадження цифрових технологій?
"Наш заклад активно співпрацює з іншими освітніми установами і партнерами, з метою спільного впровадження цифрових технологій. Ми обмінюємося досвідом, проводимо спільні тренінги та семінари з використання цифрових інновацій у навчанні. Крім того, ми спільно розробляємо проекти та програми, спрямовані на покращення якості освіти та розвиток цифрової грамотності серед наших студентів. Наша спільна робота сприяє підвищенню якості освіти та розвитку цифрових навичок учнів. "
Як директор здійснюєпроцес вибору нового обладнання при необхідності оновлення шкільної інфраструктури? Які критерії та процедури враховуються у цьому процесі та як вони взаємодіють з іншими структурами та вчителями?
"При прийнятті рішення про придбання нового обладнання, директор враховує кілька ключових аспектів. По-перше, він аналізує потреби в відповідному обладнанні, які виникають внаслідок оновлення навчального процесу або покращення якості навчання. Далі враховуються фінансові можливості школи та виділені бюджетні ресурси для цього оновлення. Рішення повинно бути погоджене з іншими керівниками та адміністрацією школи, а також з вчителями, оскільки вони є основними користувачами цього обладнання. Зазвичай такі рішення базуються на аналізі технічних характеристик обладнання, виборі надійних постачальників та обслуговуючих компаній, а також на врахуванні педагогічних потреб, які визначаються вчителями. Директор має співпрацювати з внутрішніми комітетами або радами, щоб забезпечити широкий консенсус та прийняття належних рішень. "
Чи проводиться підвищення рівня цифрової компетентності педагогічних працівників у вашому навчальному закладі?
"Так, проводимо тренінги, семінари, вебінари"
ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Результати опитування вчителів
Аналіз ІТ інфраструктури закладу.
Завдання 2
Завдання 3
Мета семінару:
" Навчитися працювати із штучним інтелектом , щоб використовувати на найвищому рівні ефективності " " Дослідити можливості цього інструменту та навчимо вас ефективно використовувати його "
Час семінару: 2 години План семінару:
Вступ • Введення в тему Місце штучного інтелекту в освіті - короткий огляд Аналіз можливостей Помічника вчителя. Практичні приклади використання цього інструменту та демонстрація його можливостей. Очікувані результати: "Ви зможете ефективно використовувати Персонального помічника вчителя під час підготовки до уроків та під час навчальної діяльності. У вас буде можливість покращити свої навички в цій галузі та зробити вашу роботу більш продуктивною."
