Відмінності між версіями «Користувач:Avfyshchuk.fpo22»
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
| − | ''Провівши опитування серед вчителів можна зробити такі висновки стосовно впровадження цифрових технологій та компетентності вчителів в даній сфері:'' | + | '''''Провівши опитування серед вчителів можна зробити такі висновки стосовно впровадження цифрових технологій та компетентності вчителів в даній сфері:''''' |
1. Школа має базову кількість цифрових пристроїв, але загалом лише на початкову школу. Середня та старша школи потребуть | 1. Школа має базову кількість цифрових пристроїв, але загалом лише на початкову школу. Середня та старша школи потребуть | ||
| Рядок 53: | Рядок 53: | ||
7. Задовільний рівень системи безпеки та кіберзахисту. | 7. Задовільний рівень системи безпеки та кіберзахисту. | ||
[[Файл:анкета-9.jpg|200px|thumb|]] | [[Файл:анкета-9.jpg|200px|thumb|]] | ||
| + | |||
| + | https://forms.gle/D3T7YFPVfTtvMBDg9 | ||
Загалом, цифрова інфраструктура початкової школи має задовільний рівень та базові можливості для впровадження цифрових технологій в навчання. Однак старша та середня школа потребують вдосналення та покращення, наприклад, доступ до інтернету в усіх кабінетах, інтерактивні дошки. | Загалом, цифрова інфраструктура початкової школи має задовільний рівень та базові можливості для впровадження цифрових технологій в навчання. Однак старша та середня школа потребують вдосналення та покращення, наприклад, доступ до інтернету в усіх кабінетах, інтерактивні дошки. | ||
Версія за 00:13, 4 листопада 2023
Зміст
НВК №183 "Фортуна"
Навчально-виховний комплекс № 183 "Фортуна" з поглибленим вивченням іноземних мов (спеціалізована школа І ступеня - гімназія) м.Києва
Гімназія з поглибленим вивченням іноземних мов, при якій школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов.
Навчальний заклад працює з 1965 року. В 1994 році з метою розвитку інтелектуальних можливостей дитини та ранньою профільною підготовкою у школі відкриваються профільні класи. З 1998 року школа отримує статус спеціалізованої з поглибленим вивченням англійської мови з першого класу. З 1 вересня 2008 року відбулася реорганізація навчального закладу на гімназію з правом утримувати початкові класи у складі гімназії.
Основне завдання: Створення у гімназії умов для всебічного розвитку особистості учнів, формування суб`єктивних якостей, які забезпечили б їй самовизначення, самореалізацію та досягнення успіху у житті.
Тема, над якою працює гімназія: Всебічний розвиток особистості засобами навчально-виховного процесу.
Адреса: 02192, Київ, вул. Юностi, 5
Телефон: +380633197884, +380633197899
E-mail: sh183@ukr.net
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
https://forms.gle/s9EyeodH6a2SdcSt6
Провівши опитування серед вчителів можна зробити такі висновки стосовно впровадження цифрових технологій та компетентності вчителів в даній сфері:
1. Школа має базову кількість цифрових пристроїв, але загалом лише на початкову школу. Середня та старша школи потребуть кращого оснащення.
2. Навчальний заклад активно використовує хмарні технології та інтернет ресурси.
3. В нвчальному закладі є Smart дошки, проектори, ноутбуки, які вчителі активно використовують під час навчального процесу.
4. Вчителі працюють з електронними ресурсами та системою "Єдина школа" (електронний журнал).
6. В навчальному закладі проводиться навчання та підтримка вчителів у сфері цифрової грамотності, це допомагає підвищити їхню компетентність у використанні цифрових інструментів.
7. Задовільний рівень системи безпеки та кіберзахисту.
https://forms.gle/D3T7YFPVfTtvMBDg9
Загалом, цифрова інфраструктура початкової школи має задовільний рівень та базові можливості для впровадження цифрових технологій в навчання. Однак старша та середня школа потребують вдосналення та покращення, наприклад, доступ до інтернету в усіх кабінетах, інтерактивні дошки.
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти
Семінар (тренінг)
Методичні рекомендації
=Методичні рекомендації=
