Відмінності між версіями «Рябовол Марія Анатоліївна»
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
'''Нижче представлені методичні рекомендації та можливості використання цифрових технологій як у сфері управління, так і у методичній та педагогічній роботі | '''Нижче представлені методичні рекомендації та можливості використання цифрових технологій як у сфері управління, так і у методичній та педагогічній роботі | ||
| − | '''У сфері управління:''' - Використання спеціальних програм для обліку учнів, вчителів сприяє зручному збору та аналізу даних, сприяючи процесу прийняття рішень. | + | '''У сфері управління:''' - Використання спеціальних програм для обліку учнів, вчителів сприяє зручному збору та аналізу даних, сприяючи процесу прийняття рішень.- Впровадження цифрових систем управління, які дозволяють керівнику отримувати доступ до інформації в режимі реального часу, сприяє більш оперативному прийняттю рішень. - Використання електронної пошти та інших засобів електронної комунікації сприяє ефективному спілкуванню між адміністрацією, вчителями, учнями та батьками. - Застосування відеоконференцій та спільних платформ підтримує спільну роботу та спрощує спілкування. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''У методичній та педагогічній роботі: ''' - Створення електронних навчальних платформ для розміщення матеріалів та завдань допомагає вчителям надавати навчальний контент. | + | '''У методичній та педагогічній роботі: ''' - Створення електронних навчальних платформ для розміщення матеріалів та завдань допомагає вчителям надавати навчальний контент. - Використання відеоматеріалів та вебінарів допомагає в навчанні та демонстрації матеріалу. - Використання цифрових інструментів для оцінювання та аналізу результатів сприяє об'єктивному оцінюванню. - Використання цифрових інструментів для спільної роботи вчителів, обміну досвідом та створенню колективних проектів збагачує навчальний процес. - Використання цифрових інструментів для створення тестів та завдань для оцінювання учнів покращує процес оцінювання. - Використання цифрових інструментів для індивідуалізованого навчання та відстеження прогресу допомагає адаптувати навчальний процес до потреб кожного учня. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 23:54, 3 листопада 2023
Виробнича практика
Заклад освіти:
Повна назва: Спеціалізована школа № 317
Сайт школи: https://317school.kiev.ua/
Соціальні мережі: https://www.facebook.com/profile.php?id=100087281472584
- Директор: Яськова Марина Валеріївна /
- Заступники директора: Бучкарик Валентина Федорівна
Контакти:
E-mail: sch317kiev@gmail.com
Телефон: (044) 402-36-13
Адреса: м. Київ, вул. Булгакова 12
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ
Нижче представлені методичні рекомендації та можливості використання цифрових технологій як у сфері управління, так і у методичній та педагогічній роботі
У сфері управління: - Використання спеціальних програм для обліку учнів, вчителів сприяє зручному збору та аналізу даних, сприяючи процесу прийняття рішень.- Впровадження цифрових систем управління, які дозволяють керівнику отримувати доступ до інформації в режимі реального часу, сприяє більш оперативному прийняттю рішень. - Використання електронної пошти та інших засобів електронної комунікації сприяє ефективному спілкуванню між адміністрацією, вчителями, учнями та батьками. - Застосування відеоконференцій та спільних платформ підтримує спільну роботу та спрощує спілкування.
У методичній та педагогічній роботі: - Створення електронних навчальних платформ для розміщення матеріалів та завдань допомагає вчителям надавати навчальний контент. - Використання відеоматеріалів та вебінарів допомагає в навчанні та демонстрації матеріалу. - Використання цифрових інструментів для оцінювання та аналізу результатів сприяє об'єктивному оцінюванню. - Використання цифрових інструментів для спільної роботи вчителів, обміну досвідом та створенню колективних проектів збагачує навчальний процес. - Використання цифрових інструментів для створення тестів та завдань для оцінювання учнів покращує процес оцінювання. - Використання цифрових інструментів для індивідуалізованого навчання та відстеження прогресу допомагає адаптувати навчальний процес до потреб кожного учня.
