|
|
| Рядок 65: |
Рядок 65: |
| | | | |
| | '''Інтерв'ю із заступником директора з НВР''' [https://forms.gle/DvQkd8oPLpgbswyh6 Анкета] | | '''Інтерв'ю із заступником директора з НВР''' [https://forms.gle/DvQkd8oPLpgbswyh6 Анкета] |
| − | <div style="font-weight: bold; text-align: left;"> ''Також в нас була зустріч із заступником директора,де ми детальніше обговорити відповіді на питання. За допомогою цієї зустрічі ми обговорили питання щодо забезпечення технічно - матеріальної бази закладу. Завдяки цьому я можу зробити висновок, що заклад забезпечений ноутбуками, комп'ютерами, камерами, мікрофонами, SMART-дошками, телевізорами та проєкторами.'' </div>
| |
| − | <div style="font-weight: bold; text-align: left;"> ''Також в нашій школі відбувається активне впровадження цифрових технологій у роботі вчителів початкової школи. Адже зараз коли почалися карантинні обмеження та воєнний стан в країні і більшість шкіл працюють в дистанційному форматі, вчителі все частіше почали впроваджувати ІКТ для проведення уроків. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних умінь дозволяють урізноманітнити освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.'' </div>
| |
| − | '''''[https://docs.google.com/forms/d/1jU-dKBxdj_SQTWUAfNixdTjsbGT-wX8CkJYip6VZcAQ/edit#responses Результати інтерв'ю]'''''
| |
| − | <div style="background-color:pink" align=center> '''''ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''''' </div>
| |
| − | ''Для визначення рівня ЦК компетентності вчителів початкової школи мною було створено гугл-форму яку пройшли 10 вчителів.''
| |
| − | '''Анкета за посиланням:''' [https://forms.gle/w8cQk5zFJ2HXYtNc8 Гугл-форма]
| |
| − | [[Файл:Знімок_екрана_2023-10-30_211347.png|250px|безрамки|центр]]
| |
| − | '''Результати за посиланням:''' [https://docs.google.com/forms/d/1Qh2rdgfK_qguVBFbOOPDNdJBrNlFUQJYdJfsxRA6E6Y/edit#responses Гугл-форма]
| |
| − | [[Файл:Screenshot 1(1).png|300px|ліворуч]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot_(2).png|300px|праворуч]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot_(3).png|300px|центр]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot_(4).png|300px|ліворуч]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot_(5).png|300px|праворуч]]
| |
| − | [[Файл:Screenshot_(6).png|300px|центр]]
| |
| − | ''Отже, за результатами опитування ми бачимо, що більшість вчителів оцінили свої вміння на 4 бали з 5. Це говорить про те, що у вчителів достатній рівень володіння ІКТ технологіями. Також опитування показало, що більшість вчителів використовують 1-2 цифрові технології на уроці, було побачено, що вчителі готові підвищувати кваліфікацію, навчатись новому.''
| |
| | | | |
| − | <div style="background-color:pink" align=center> '''''Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)'''''</div>
| |
| − | '''Аналіз ІТ інфраструктири закладу я представила у вигляді ментальної карти'''
| |
| − | [[Файл:Знімок_екрана_2023-10-30_212237.png|1000px|безрамки|центр]]
| |
| − | [[Файл:Check_mark.svg.png|20px|безрамки|зліва]]'''Апаратне забезпечення:'''
| |
| − | [[Файл:1_(3).jpg|200px|праворуч]]
| |
| − | *Комп’ютерних класів - 5
| |
| − | *Усього комп'ютерів у закладі 66
| |
| − | *Підключення до Інтернет
| |
| − | *Кількість ноутбуків 31
| |
| − | [[Файл:Ноут.jpg|200px|праворуч]]
| |
| − | *Кількість інтерактивних комплексів 19
| |
| − | *Кількість програмних засобів навчання 2
| |
| − | *Проєктори 20 шт.
| |
| − | *Принтери 40 шт.;
| |
| − | [[Файл:Check_mark.svg.png|20px|безрамки|зліва]]'''Програмне забезпечення :'''
| |
| − | *Microsoft office
| |
| − | *Windows
| |
| − | *Антивірусні програми
| |
| − | *Використання баз даних (учнів, учителів, технічного персоналу)
| |
| − | [[Файл:Check_mark.svg.png|20px|безрамки|зліва]] '''Інформаційне забезпечення:'''
| |
| − | * [https://kyivschool248.jimdofree.com/ Сайт закладу]
| |
| − | [[Файл:Стандарт.jpg|400px|праворуч]]
| |
| − | [[Файл:Check_mark.svg.png|20px|безрамки|зліва]] '''Навчально-наукове забезпечення:'''
| |
| − | * державні стандарти освіти
| |
| − | * навчальні плани
| |
| − | * навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
| |
| − | * підручники та навчальні посібники
| |
| − | * матеріали поточного та підсумкового контролю
| |
| − | * облік матеріальних цінностей
| |
| − | [[Файл:Check_mark.svg.png|20px|безрамки|зліва]] '''Також в школі функціонують:'''
| |
| − | Електронні журнали:
| |
| − | * 1-4 класи - [https://journal.eschool-ua.com/#/ Єдина Школа]
| |
| − | * 5-11 класи - [https://atoms.ua/login Атомс]
| |
| | }} | | }} |
| | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Малюк.png|80px]]|PINK=10pt|TITLE= <center> ''''' | | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Малюк.png|80px]]|PINK=10pt|TITLE= <center> ''''' |
| Рядок 122: |
Рядок 74: |
| | ===Завдання 3.Семінар (тренінг) === | | ===Завдання 3.Семінар (тренінг) === |
| | ''''' </center>|CONTENT= | | ''''' </center>|CONTENT= |
| − | Переглянувши відповіді вчителів на анкету, мною було проведено тренінг [https://docs.google.com/presentation/d/1MyEfvPWXkFQE5aEeF_X-BI412NWwGq7S/edit?usp=sharing&ouid=107335601948908247638&rtpof=true&sd=true "Онлайн-ресурси для дистанційного навчання. Початкова школа"]. На тренінгу вчителі дізналися про сайти які можна використовувати як під час дистанційного навчання, так і очного навчання. Також були наведені приклади як використовувати ресурси на кожному етапі уроку.
| |
| − | [[Файл:Зображення viber 2022-10-14 17-14-28-491.jpg|600px|безрамки|справа]]
| |
| − | [[Файл:Знімок екрана 2023-10-30 212755.png|500px|безрамки|зліва]]
| |
| − | [[Файл:Зображення_viber_2022-10-14_17-15-53-424.jpg|600px|безрамки|центр]]
| |
| | }} | | }} |
| | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Малюк.png|80px]]|PINK=10pt|TITLE= <center> ''''' | | {{BOX2|IMAGE=[[Image:Малюк.png|80px]]|PINK=10pt|TITLE= <center> ''''' |
| Рядок 132: |
Рядок 80: |
| | <big>'''''Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи: '''''</big><br /> | | <big>'''''Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи: '''''</big><br /> |
| | | | |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Створення єдиного інформаційного середовища
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Проведення педагогічних нарад, тренінгів, семінарів для обміну досвідом;
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Створення навчальних днів для вчителів та батьків, щоб не тільки в школі, а й вдома діти могли отримати допомогу;
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Повна комплектація школи та оснащення технічними засобами
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Налагодження співпраці між колегами за допомогою віртуального методичного кабінету розміщеного на дошці Padlet [https://padlet.com/rcpoemstho/2w0rvkq0ulbuuoaq ''Віртуальний методичний кабінет''].
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Використовуючи хмарні сервіси створити базу даних навчальних матеріалів ([https://www.google.com/intl/uk_UA/drive/ ''Google Диск''] [https://www.youtube.com/?gl=UA&hl=ru ''YouTube'' ] [https://www.google.com/intl/uk/gmail/about/ ''Gmail'' ] [https://www.blogger.com/ ''Blogger''])
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Використовуючи інтернет-ресурси для створення електронних інтерактивних дошок Miro [https://miro.com/ru/ ''Miro''], Jamboard [https://jamboard.google.com/ ''Jamboard'']<br />
| |
| | | | |
| | <big>'''''Модернізації ІТ інфраструктури:'''''</big><br /> | | <big>'''''Модернізації ІТ інфраструктури:'''''</big><br /> |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]]Забезпечити кожен кабінет сучасною технікою.
| |
| | | | |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]]Створити ЕОС школи, що дасть змогу вчителям ділитись досвідом, учням поглиблювати знання дистанційно.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]]Створення курсів для підвищення рівня знань працівників школи по роботі з ІКТ;
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]]Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]]Співпраця з ІТ – менеджером школи
| |
| | | | |
| | <big>'''''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:'''''</big><br /> | | <big>'''''Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:'''''</big><br /> |
| | | | |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Проводити семінари і тренінги для вчителів.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Надавати вчителям можливості проходження курсів підвищення ІК-компетентності.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Мотивувати вчителів та показувати можливості використання сучасних технічних засобів в освіті.
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:Free-png.ru-39-340x340.png|20px|безрамки|зліва]] Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.
| |
| | | | |
| − | *[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:DECIDE+3+2020/about DECIDE: 3 #blend_it. Опануємо змішане навчання]
| |
| − | *[https://study.ed-era.com/uk/courses/course/410 Оцінювання без знецінювання]
| |
| − | *[https://study.ed-era.com/uk/courses/course/409 Школа для всіх]
| |
| − | *[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-DECIDE+1+2020/about MON-DECIDE: 1 Онлайн-курс для вчителів та керівників шкіл про дистанційне навчання]
| |
| − | *[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra_Osvitoriya+BR102+2020/about EdEra_Osvitoriya: BR102 Бери й роби. Змішане та дистанційне навчання]
| |
| − | *[https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:EdEra_Osvitoria_Lenovo+BR101+2019/about EdEra_Osvitoria_Lenovo: BR101 Бери й роби]
| |
| − | *[https://sites.google.com/view/gwua2223 “ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ GOOGLE ДЛЯ ОСВІТИ”]
| |
| | }} | | }} |
формування та розвиток соціально-зрілої, творчої особистості з почуттям національної самосвідомості, готової до професійного самовизначення;
