Відмінності між версіями «Баранчук Леся Костянтинівна»
| Рядок 124: | Рядок 124: | ||
| − | {{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>ЗАВДАННЯ 3 | + | {{BOX1|IMAGE=|TITLESIZE=13pt|TITLE= <center>ЗАВДАННЯ 3 |
| + | |||
| + | |||
| + | '''Семінар "Впровадження технології мобільного навчання в освітній процес школи"''' | ||
| + | |||
| + | ''Мета'': ознайомити педагогів із технологією мобільного навчання та її потенціалом для використання в освітньому процесі школи. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ''Завдання'': | ||
| + | Надати педагогам розуміння сутності та принципів мобільного навчання. | ||
| + | Ознайомити педагогів із можливими застосуваннями мобільного навчання в освітньому процесі школи. | ||
| + | Надати педагогам практичні поради щодо впровадження мобільного навчання в освітній процес школи. | ||
| + | 1. Вступ (15 хвилин) | ||
| + | Привітання учасників семінару | ||
| + | Оголошення теми та мети семінару | ||
| + | Ознайомлення учасників семінару з планом | ||
| + | 2. Сутність та принципи мобільного навчання (45 хвилин) | ||
| + | Поняття та визначення мобільного навчання | ||
| + | Принципи мобільного навчання | ||
| + | Переваги та недоліки мобільного навчання | ||
| + | 3. Можливі застосування мобільного навчання в освітньому процесі школи (45 хвилин) | ||
| + | Застосування мобільного навчання для організації самостійної роботи учнів | ||
| + | Застосування мобільного навчання для проведення інтерактивних уроків | ||
| + | Застосування мобільного навчання для створення мобільних навчальних проектів | ||
| + | 4. Практичні поради щодо впровадження мобільного навчання в освітній процес школи (45 хвилин) | ||
| + | Розробка мобільних навчальних матеріалів | ||
| + | Організація навчання з використанням мобільних пристроїв | ||
| + | 5. Підсумки семінару (15 хвилин) | ||
| + | Відповіді на питання учасників семінару | ||
| + | Проведення рефлексії | ||
| + | Очікувані результати: | ||
| + | Педагоги школи будуть використовувати мобільні пристрої для організації навчання. | ||
| + | Педагоги школи будуть розробляти мобільні навчальні матеріали. | ||
| + | Учні школи будуть використовувати мобільні пристрої для навчання. | ||
| + | |||
| + | |||
Презентація технології мобільного навчання</center>|CONTENT= }} | Презентація технології мобільного навчання</center>|CONTENT= }} | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1-LgY3cej-Zge6Mf5r6chOC5vJe5Fy0NZ/edit?usp=sharing&ouid=117880676255409258048&rtpof=true&sd=true Презентація] | [https://docs.google.com/presentation/d/1-LgY3cej-Zge6Mf5r6chOC5vJe5Fy0NZ/edit?usp=sharing&ouid=117880676255409258048&rtpof=true&sd=true Презентація] | ||
Версія за 19:15, 29 жовтня 2023
База практики
ШКОЛА I-III СТУПЕНІВ № 248 ДЕСНЯНСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВАсайт
Інтерв’ю з заступником директора Литвинчук Ольгою Валеріївною.
Питання: На Вашу думку, важливо використовувати цифрові технології (ЦТ) в закладі загальної середньої освіти? Чому?
Заступник: Застосування «цифрових» технологій в освіті – наразі одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Вони дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість та якість сприйняття, розуміння та засвоєння знань.
Питання: Як Ви охарактеризуєте стан впровадження цифрових технологій у вашому освітньому закладі?.
Заступник: Впровадження цифрових технологій у нашому закладі освіти є одним із пріоритетних напрямків розвитку. Я вважаю, що цифрові технології мають великий потенціал для підвищення якості освіти та створення більш ефективного освітнього середовища. Всі класи забезпечені доступом до інтернету. У нас також є власний сервер, на якому розміщені цифрові освітні матеріали, розроблені нашими вчителями. Школа має сучасну матеріально-технічну базу, що включає в себе комп'ютерні класи, інтерактивні дошки, електронні підручники та інші цифрові інструменти. В закладі є 2 комп'ютерні класи, що оснащені необхідною технікою. Наразі впровадження цифрових технологій у навчальний процес є необхідною умовою надання освітніх послуг високої якості. Наприклад, використовуємо цифрові інструменти для створення завдань до уроків, організації дистанційного навчання, проведення онлайн-тестування та оцінювання.
Питання: Які складності у впровадженні цифрових технологій виникають у вашому освітньому закладі?
Заступник: в першу чергу це рівень кваліфікації педагогів. Однак, ми вирішуємо це питання за допомогою проведення семінарів, методичної підтримки. Також педагоги постійно приймають участь у вебінарах та конференціях. Всі педагогічні працівники та адміністрація використовують ЦТ. Можуть проводити трансляції та відеозустрічі з учнями, зберігати необмежену кількість будь-яких файлів і документів, публікувати та перевіряти домашні завдання, створювати тести, презентації, чи навіть писати і малювати на віртуальній дошці.
Питання: Які, на вашу думку, перспективи розвитку цифрових технологій у освіті, чи знайома вам педагогічна технологія мобільного навчання?
Заступник: Я вважаю, що цифрові технології -це сучасність та майбутнє освітнього процесу. Стосовно мобільного навчання, зрозуміло, що кожен учень та педагог наразі мають гаджети, що дозволяють їм отримувати доступ до мережі інтернет та разом з тим до необхідної інформації, тому переспективи використання мобільних пристроїв у навчанні дуже актуальні. Але знову ж таки, необхідна методична підтримка педагогів з цього питання.
ІТ інфраструктура закладу:
- 100 комп'ютерів у навчальних класах
- 20 комп'ютерів у адміністрації школи
- 10 ноутбуків для вчителів
- 1 сервер
- 1 локальна мережа
- підключення до Інтернету
Програмне забезпечення
- Операційна система: Windows 11
- Офісний пакет: Microsoft Office 365
- Антивірус: Microsoft Defender
- Програми для навчання: Google Classroom, Moodle, Zoom
- База даних учнів
- База даних вчителів
- База даних навчальних матеріалів
Навчально-методичне забезпечення
- Електронні підручники
- аудіо та відео контент
Висновки за результатами інтерв’ю та аналізу ІТ-інфраструктури: заклад освіти потребує подальшої розробки інформаційно-освітнього середовища, створення методичної бази даних для плегшення роботи педагогів та підвищенняїх цифрової грамотності, загалом педагогічні працівники позитивно налаштовані до інновацій та застосування ЦТ у своїй професійній діяльності.
Інформація про рівень цифрової компетентності вчителів загальноосвітнього закладу школи І-ІІІ ступенів № 248 була отримана на основі результатів тестування Цифрограм для вчителів
- Вчителі отримали сертифікати, за аналізом яких можна підсумувати:
- рівень С1,С2 (високий) мають 10 вчителів)
- рівень В1,В2 (середній) мають 23 вчителя
- рівень А1,А2 (базовий) мають 25 вчителів.
З метою отримання інформації про зацікавленість педагогів Технологією мобільного навчання було проведено анкетування Анкета Мобільне навчання
Результати анкетування
Висновки
- педагоги усвідомлюють важливість застосування ЦТ в освітньому процесі
- більшість опитуваних згодні застосовувати елементи мобільного навчання для підвищення мотивації учнів до навчання
- вчителі готові створювати власні додатки для досягнення бажаних професійних результатів
Відповідно до визначених потреб у методичній підтримці з мобільного навчання розроблено посібник для педагогів Посібник
Семінар "Впровадження технології мобільного навчання в освітній процес школи"
Мета: ознайомити педагогів із технологією мобільного навчання та її потенціалом для використання в освітньому процесі школи.
Завдання:
Надати педагогам розуміння сутності та принципів мобільного навчання.
Ознайомити педагогів із можливими застосуваннями мобільного навчання в освітньому процесі школи.
Надати педагогам практичні поради щодо впровадження мобільного навчання в освітній процес школи.
1. Вступ (15 хвилин)
Привітання учасників семінару
Оголошення теми та мети семінару
Ознайомлення учасників семінару з планом
2. Сутність та принципи мобільного навчання (45 хвилин)
Поняття та визначення мобільного навчання
Принципи мобільного навчання
Переваги та недоліки мобільного навчання
3. Можливі застосування мобільного навчання в освітньому процесі школи (45 хвилин)
Застосування мобільного навчання для організації самостійної роботи учнів
Застосування мобільного навчання для проведення інтерактивних уроків
Застосування мобільного навчання для створення мобільних навчальних проектів
4. Практичні поради щодо впровадження мобільного навчання в освітній процес школи (45 хвилин)
Розробка мобільних навчальних матеріалів
Організація навчання з використанням мобільних пристроїв
5. Підсумки семінару (15 хвилин)
Відповіді на питання учасників семінару
Проведення рефлексії
Очікувані результати:
Педагоги школи будуть використовувати мобільні пристрої для організації навчання.
Педагоги школи будуть розробляти мобільні навчальні матеріали.
Учні школи будуть використовувати мобільні пристрої для навчання.
Презентація Сучасні педагоги мають володіти сучасними методами роботи
- Проектування інформаційного освітнього середовища закладу/установи
Оновлення та модернізація сайту школи Використання в роботі закладу сервісів Google хмарних сервісів для налагодження спільної роботи та збереження контенту
- Модернізації ІТ інфраструктури.
- Покращення умов технічного забезпечення
- Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів закладу/установи:
проведення тренінгів, семінарів з удосконалення знань педагогів, методична підтримка використання цифрових інструментів у професійній діяльності
