Відмінності між версіями «Палієнко Анастасія Миколаївна»
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
[https://forms.gle/wofjZ3EDf7Qxyacs7] | [https://forms.gle/wofjZ3EDf7Qxyacs7] | ||
За результатами опитування можна зробити висновок щодо високої актуальності цифрових технологій серед вчителів закладу. 90% з них вважають, що цифрова освіта для них є актуальною та виявляють бажання здобувати нові знання у цій сфері. Також анкетування допомогло визначити корисні теми для педагогів | За результатами опитування можна зробити висновок щодо високої актуальності цифрових технологій серед вчителів закладу. 90% з них вважають, що цифрова освіта для них є актуальною та виявляють бажання здобувати нові знання у цій сфері. Також анкетування допомогло визначити корисні теми для педагогів | ||
| + | Результати опитування можна переглянути за посиланням: [https://docs.google.com/document/d/1t9u3PZ75m9T-bVp0scSAJdoap-V0NnYN/edit?usp=sharing&ouid=114681952496487609068&rtpof=true&sd=true] | ||
# Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | # Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ||
| Рядок 34: | Рядок 35: | ||
<div style="background-color:green" align=center>Методичні рекомендації</div> | <div style="background-color:green" align=center>Методичні рекомендації</div> | ||
| − | + | Згідно проаналізованих даних було сформовано методичні рекомендації стосовно ЦТ в закладі освіти та представлено їх за допомогою інтелект-карти, яку можна переглянути за посиланням:[https://drive.google.com/file/d/1euO48MELHSkCpdlxKV8GYLst9fGrB56W/view?usp=sharing] | |
| − | + | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | |
Поточна версія на 02:24, 21 листопада 2022
Школа 232
Герб - офіційна емблема школи. Його мета - дати в умовних і лаконічних символах уявлення про школу. Герб школи включає в себе символ міста - листя каштану, що символізує екологічний напрямок роботи школи, символ Софіївського собору - духовність та наступність поколінь, прапор України - символ державності і суверенітету, молекули - природний профіль у навчанні. А також коло - цілісність намірів і думок.
Результати завдань практики
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Проведено інтерв’ю з заступником керівника закладу освіти. Його аудіо версію можна прослухати за посиланням: [1]
- ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.
Для цього було створено анкету та проведено анкетування за допомогою гугл-форми: [2] За результатами опитування можна зробити висновок щодо високої актуальності цифрових технологій серед вчителів закладу. 90% з них вважають, що цифрова освіта для них є актуальною та виявляють бажання здобувати нові знання у цій сфері. Також анкетування допомогло визначити корисні теми для педагогів Результати опитування можна переглянути за посиланням: [3]
- Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Згідно результатів аналізу з заступником керівника закладу освіти у школі наявна високорозвинена ІТ інфраструктура, а саме:
- 30 ком’ютерів для персоналу
- швидкісний стабільний Інтернет
- наявне програмне забезпечення Microsoft Office, Антивірус Eset, але відсутні спеціалізовані програми створені для навчальної діяльності
- науково-методичне забезпечення має високий ступінь сформованості, регулярно оновлюється за сприяння методиста закладу
- 30 принтерів
- 23 смарт-дошки
- 10 телевізорів
Згідно результатів анкетування мною було розроблено і записано три подкасти щодо різних аспектів цифрової освіти педагогів, що є актуальними для шкільного колективу бази практики. Ознайомитися з ними можна за посиланнями: [4]
Для можливості самостійного ознайомлення з матеріалом було розроблено презентацію на актуальну тему згідно опитування вчителів. [5]
Згідно проаналізованих даних було сформовано методичні рекомендації стосовно ЦТ в закладі освіти та представлено їх за допомогою інтелект-карти, яку можна переглянути за посиланням:[6]
