Відмінності між версіями «Ляцевич Катерина Валентинівна»

Версія за 17:16, 6 листопада 2022

Виробнича (зі спеціалізації) практика

Персональні дані:

Освітньо-професійна програма: Початкова освіта

Рівень: другий (магістерський)

Курс: 6 (2)

Група: ПОм-1-21-1.4з

ПІП: Ляцевич Катерина Валентинівна

База практики: Спеціалізована школа з поглибленим вивченням іноземних мов "Інтелект" міста Києва

Директор школи: Прокопенко Валентина Іванівна

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками

Для виконання завдання було проведено анкетування заступника директора спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням іноземних мов «Інтелект» міста Києва - Лемішкою Наталією Іллівною

Питання для анкетування можна знайти за посиланням: Анкета

Анкетування було проведено особисто та фільмувалось у відео-форматі. Запис анкетування можна переглянути за посиланням: Анкетування заступника директора

Висновок: Аналізуючи бесіду з заступником директора можемо зробити висновок, що освітній заклад має гарний рівень ІКТ та готовий до росту та розвитку. Адміністрація, дуже лояльно відноситься до розвитку, а також має проактивну позицію, яку чітко транслює.

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Мною було опрацьовано інформацію з приводу особливостей ЦК науково-педагогічних працівників та створено на основі цього анкетування. Детально ознайомитись можете за посиланням: Анкетування

З результатами опитування можна ознайомитись за посиланням: Графіки та діаграми

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення: В навчальному закладі налічується 4 управлінські комп’ютери, 8 учнівських робочих комп'ютерів)

• Кількість ноутбуків – 12
  

• Кількість комп’ютерних класів – 1
  

• Кількість інтерактивних дошок в навчальному закладі – 2
  

• Інтерактивні комплекси різної комплектації в початковій школі - (ТV+ПК, проектор +ПК) – 4.
  

• Кількість проекторів у школі – 4.
  

• Кількість принтерів, включаючи БФП – 2.
  

• Кількість телевізорів - 0.

Програмне забезпечення: • Windows • MicrosoftOffice • Сервіси Google • SmartBoard

Інформаційне забезпечення:

• Сайт школи [1]
• Сторінки у соціальній мережі Facebook [2]

Навчально-наукове забезпечення:

• Календарні планування та поурочні плани
  
• Державні стандарти освіти
  
• Навчальні програми
  
• Підручники та навчальні посібники
  
• Матеріали поточного та підсумкового контролю

Завдання 2

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні.

Виходячи з аналізу результатів опитування вчителів та анкетування заступника директора було обрано створення блогу, що зорієнтований на впровадження у роботі інтерактивних сервісів для навчання. Блог можна переглянути за посиланням:

Корисні платформи для інтерактивного навчання

Завдання 3

Семінар (тренінг)

Спілкування з вчителями та проведення бесід показало, що педагоги потребують допомоги у використанні ресурсів, додатків при організації взаємодії учнів на уроці. Саме це змотивувало до створення відео-інструкції використання ресурсу Flippity, що має кілька шаблонів до використання, один з них - рандомайзер для групової взаємодії.

Детально ознайомитись можете за посиланням: Flippity: randomizer

Завдання 4

Методичні рекомендації

 Проектування інформаційного освітнього середовища спеціалізованої школи «Інтелект»

• Впровадити систему блогів для вчителів задля поширення досвіду
  

• Удосконалити комп’ютерну систему
  

• Збільшити течнічно-матеріальне забезпечення відповідно до кільності учнів
  

• Забезпечити кожного вчителя необхідною технікою (інтерактивними дошками)
  

• Розширити коло взаємодії закладу у питанні комунікації, співпрацювати з іншими освітніми установами

• Перейти з паперових журналів на електронні
• Встигати за новаціями, оновлювати програми, пізнавати нове

• Впровадити внутрішні курси для підвищення інформаційної та технічної грамотності вчителів
• Заохочувати про самоосвіти у питанні користування комп‘ютерами та програмами