Відмінності між версіями «Оксаніченко Анастасія Вікторівна(ВП)»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
(ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб)
(Зміст)
Рядок 1: Рядок 1:
=== Зміст ===
 
# ЗВІТ З ПРАКТИКИ
 
# ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
 
# ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб
 
# ЗАВДАННЯ 3. Семінар (тренінг)
 
# ЗАВДАННЯ 4. Методичні рекомендації
 
 
 
== Звіт з практики ==
 
== Звіт з практики ==
 
*Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
 
*Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи

Версія за 14:29, 25 жовтня 2022

Звіт з практики

  • Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
  • Рівень: другий (магістерський)
  • Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
  • Курс: VI
  • Група ПВШм-1-21-1.4д
  • ПІП: Оксаніченко Анастасія Вторівна

ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

Мною було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. Нижче додаю посилання на опитування та результати.

Посилання на анкету: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeGUHHi-9wMkUQQwGtV6s6dKZAqNFiojuxlwPA877McojOu5g/viewform?usp=sf_link

Результати анкетування:За результатами опитування ми бачимо, що усі викладачі використовують ІКТ у роботі . Що не менш важливо, вони використовують це кожного дня. Більшість з опитаних викладачів проходили спеціалізовані курси по роботі з ІКТ технологіями, меншість навчалися самостійно. 75% виключив оцінюють свій рівень володіння технологіями, як високий. У своїй роботі вони найчастіше використовують Google сервіси. Серед труднощів це складність в опануванні нових ресурсів. Також опитування показує, що 75% викладачів самостійно підвищують рівень власної кваліфікації ІКТ.

Серед гаджетів, які вони використовують найпопулярніші це ПК та телефон,планшет. Більшість викладачів не потребує допомоги в опануванні ІКТ тв ЦК. У висновку, ми можемо сказати, що більшість викладачів самостійно опанували сучасні технології та продовжують їх опановувати кожного дня. Також додатково вони можуть навчатися на відкритих онлайн курсах або ж проїодити навчання при університеті. Щоденне використання ІКТ у роботі показує їх корисність та продуктивність .


Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням: https://docs.google.com/file/d/16YulHO2FoUv1_KkmIVvY2lTTi0yuDGJz/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel

ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб

Згідно з нашим питуваннм, ми бачимо що більшість викладачів підвищують свою кваліфікацію самостійно, тому я вирішила створити особистий блог викладача, на якому періодично буде розміщуватися корисна інформація про нові технології та шляхи їх використання.

Посилання на блог: https://www.facebook.com/anasteysha.chinese/