Відмінності між версіями «Оксаніченко Анастасія Вікторівна(ВП)»
(→ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі) |
|||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Мною було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. Нижче додаю посилання на опитування та результати. | Мною було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. Нижче додаю посилання на опитування та результати. | ||
| + | '''Посилання на анкету: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeGUHHi-9wMkUQQwGtV6s6dKZAqNFiojuxlwPA877McojOu5g/viewform?usp=sf_link''' | ||
| + | '''Результати анкетування:'''За результатами опитування ми бачимо, що усі викладачі використовують ІКТ у роботі . Що не менш важливо, вони використовують це кожного дня. Більшість з опитаних викладачів проходили спеціалізовані курси по роботі з ІКТ технологіями, меншість навчалися самостійно. 75% виключив оцінюють свій рівень володіння технологіями, як високий. | ||
| + | У своїй роботі вони найчастіше використовують Google сервіси. | ||
| + | Серед труднощів це складність в опануванні нових ресурсів. Також опитування показує, що 75% викладачів самостійно підвищують рівень власної кваліфікації ІКТ. | ||
| + | |||
| + | Серед гаджетів, які вони використовують найпопулярніші це ПК та телефон,планшет. | ||
| + | Більшість викладачів не потребує допомоги в опануванні ІКТ тв ЦК. | ||
| + | У висновку, ми можемо сказати, що більшість викладачів самостійно опанували сучасні технології та продовжують їх опановувати кожного дня. Також додатково вони можуть навчатися на відкритих онлайн курсах або ж проїодити навчання при університеті. Щоденне використання ІКТ у роботі показує їх корисність та продуктивність . | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням:''' | ||
| + | https://docs.google.com/file/d/16YulHO2FoUv1_KkmIVvY2lTTi0yuDGJz/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel | ||
Версія за 14:07, 25 жовтня 2022
Зміст
- ЗВІТ З ПРАКТИКИ
- ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
- ЗАВДАННЯ 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб
- ЗАВДАННЯ 3. Семінар (тренінг)
- ЗАВДАННЯ 4. Методичні рекомендації
Звіт з практики
- Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
- Рівень: другий (магістерський)
- Назва практики: Практика виробнича (зі спеціалізованого блоку)
- Курс: VI
- Група ПВШм-1-21-1.4д
- ПІП: Оксаніченко Анастасія Вторівна
ЗАВДАННЯ 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
Мною було проведенно опитування щодо моніторингу впровадження цифрових теехнологій кафедри Теорії та історії педагогіки. Нижче додаю посилання на опитування та результати.
Посилання на анкету: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeGUHHi-9wMkUQQwGtV6s6dKZAqNFiojuxlwPA877McojOu5g/viewform?usp=sf_link
Результати анкетування:За результатами опитування ми бачимо, що усі викладачі використовують ІКТ у роботі . Що не менш важливо, вони використовують це кожного дня. Більшість з опитаних викладачів проходили спеціалізовані курси по роботі з ІКТ технологіями, меншість навчалися самостійно. 75% виключив оцінюють свій рівень володіння технологіями, як високий. У своїй роботі вони найчастіше використовують Google сервіси. Серед труднощів це складність в опануванні нових ресурсів. Також опитування показує, що 75% викладачів самостійно підвищують рівень власної кваліфікації ІКТ.
Серед гаджетів, які вони використовують найпопулярніші це ПК та телефон,планшет. Більшість викладачів не потребує допомоги в опануванні ІКТ тв ЦК. У висновку, ми можемо сказати, що більшість викладачів самостійно опанували сучасні технології та продовжують їх опановувати кожного дня. Також додатково вони можуть навчатися на відкритих онлайн курсах або ж проїодити навчання при університеті. Щоденне використання ІКТ у роботі показує їх корисність та продуктивність .
Також в межах цього завдання було проведено Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка, який можна переглянути за покликанням:
https://docs.google.com/file/d/16YulHO2FoUv1_KkmIVvY2lTTi0yuDGJz/edit?usp=docslist_api&filetype=msexcel
