Відмінності між версіями «Козяр Вікторія Віталіївна(ВП)»
| Рядок 12: | Рядок 12: | ||
== Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | == Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі == | ||
| − | |||
'''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | '''1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | ||
Анкетування, створене у Google Form: '''https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9''' | Анкетування, створене у Google Form: '''https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9''' | ||
| + | |||
Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: '''https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing''' | Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: '''https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing''' | ||
| − | ВИСНОВОК: опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства. | + | '''ВИСНОВОК:''' опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства. |
| + | |||
'''1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка.''' | '''1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка.''' | ||
'''https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true | '''https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true | ||
''' | ''' | ||
| + | |||
| + | == Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб == | ||
| + | |||
== Завдання 3. Семінар (тренінг) == | == Завдання 3. Семінар (тренінг) == | ||
Версія за 20:47, 23 жовтня 2022
Зміст
- 1 Персональні дані
- 2 Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
- 3 Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб
- 4 Завдання 3. Семінар (тренінг)
- 5 Завдання 4. Методичні рекомендації
Персональні дані
Освітньо-професійна програма: Педагогіка вищої школи
Курс: 6 (2)
Група: ПВШм-1-21-1.4д
ПІП: Козяр Вікторія Віталіївна
Завдання 1. Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкетування, створене у Google Form: https://forms.gle/TDY5HoNXCACsorYx9
Відповіді доцента кафедри теорії та історії педагогіки, кандидата педагогічних наук Козир Маргарити Валентинівни: https://docs.google.com/document/d/1-almikxXOCWdUOpn9oCLk6t0UD175BBkcJAL1K5WKZ4/edit?usp=sharing
ВИСНОВОК: опитування показало, що в університеті Грінченка активно займаються підвищенням цифрової компетентності науково-педагогічних працівників, зокрема, проводять різні освітні заходи. Маргарита Валентинівна доволі об'єктивно оцінює роль та важливість цифрових технологій в освітньому процесі. Також розуміє, що використання ЦТ має бути дозованим і розумно поєднуватись з традиційними формами навчання на сучасному етапі розвитку суспільства.
1.2. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища університету Грінченка. https://docs.google.com/spreadsheets/d/1H0wxxmYCQwxGdELfc2lstRGLBMqRVfVA/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true
Завдання 2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб
Завдання 3. Семінар (тренінг)
Я підготувала семінар у вигляді презентації на тему "Дидактичні особливості використання ІТ": https://docs.google.com/presentation/d/1tR3zoTUgi80ygpf1KvtW4M6PBjChD5vy/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true
Окрім теоретичних питань, які актуальні для викладачів, я використала у змісті семінару практичні завдання.
Також доступний план-конспект: https://docs.google.com/document/d/1sKj4EIq692p-2SzcClrxKBUwBnZ6udXG/edit?usp=sharing&ouid=107495536900702198894&rtpof=true&sd=true
