Відмінності між версіями «Кирилюк Олена Володимирівна»

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

1. Розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності садка;

2. Забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності дошкільного закладу освіти;

3. Створення єдиного інформаційного простору дошкільного закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;

4. Розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління дошкільним навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;

5. Забезпечення мультимедійного супроводу занять на основі використання ресурсів інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);

6. Впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;

7. Введення в практику роботи вихователів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання дітей;

8. Впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва дітей;

9. Запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

10. Створення середовища, що сприятиме прагненню дітей до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Модернізації цифрової інфраструктури

1. Накопичення, апробація та використання програмного забезпечення, технічних засобів, інформаційно-методичних матеріалів, які сприяють впровадженню комп’ютерних технологій;

2. Накопичення інформаційно-методичних матеріалів, апробація методик, які сприяють розвитку комунікативних компетенцій;

3. Підтримка діючого прикладного програмного забезпечення і функціонування локальної комп’ютерної мережі у дошкільному навчальному закладі;

4. Проведення практичних занять для педагогічних працівників садка щодо оволодіння навичками роботи з персональним комп’ютером та роботи в мережі Інтернет;

5. Проведення серії курсів та семінарів-практикумів для всіх категорій учасників навчально-виховного процесу з використання комп’ютерної техніки та інформаційних технологій, розвитку комунікаційних здібностей;

6. Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в садку тощо);

7. Формування баз даних дітей;

8. Відслідковування результатів атестації педпрацівників;

9. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі в Інтернет-конференціях;

10. Залучення учасників навчально-виховного процесу до участі у міжрегіональних та міжнародних інтернет-проектах.

11. Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу дітям, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах дошкільного навчального закладу, держави чи всього світу.

12. Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів.

13. Ефективність дошкільних навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності дошкільного навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних. Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.

Формування ЦК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

Керівництву дошкільного навчального закладу:

1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище дошкільного навчального закладу;

2. Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління дошкільним навчальним закладом;

3. Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;

4. Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;

5. Створити електронні бази даних педагогічних кадрів;

6. Створити електронні бази даних студентського колективу;

7. Підтримувати сайт дошкільного навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;

8. Розширити інформаційну взаємодію з іншими дошкільними навчальними закладами;

9. Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;

Педагогічним працівникам:

1. Організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;

2. Використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір дошкільного навчального закладу;

3. Здійснювати самостійне навчання;

4. Підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін;

5. Упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;

6. Створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;

7. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.