Відмінності між версіями «Івахненко Юлія Дмитрівна»

Версія за 21:58, 17 листопада 2021

Персональні дані

Фото

ПІБ

Група

Електронна пошта

• назва посилання

Соціальні мережі, блоги

Навчальна діяльність

Навчання на MOOC

Навчання на масових відкритих онлайн курсах)

Навчальна практика

Програми мобільності

Нагороди та подяки навчального характеру

Наукова-практична діяльність

Наукові публікації

Участь у конференціях, семінарах

Участь у наукових та фахових конкурсах, фестивалях

Професійний розвиток

Професійна сертифікація

Професійні навички

Стажування

Професійний досвід

Соціально-гуманітарна діяльність

Волонтерська діяльність

Соціальний проект

Університетські заходи

Благодійні акції

Студентське самоврядування

Нагороди та подяки соціально-гуманітарного характеру

Доробки

Корисні посилання

Відгуки

Мої проекти

[[Категорія:Портфоліо студента/{{{Група}}}]]

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки-Івахненко Юлії Дмитрівни VІ курсу, Педагогічного інституту заочної форми навчання , освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта» з 27.09.2021 р. по 24.10.2021 р.

База проходження практики: Приватна школа "Malina"

Malina - смак щасливого дитинства

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступником

Доброго дня, Галино Йосипівна! Дозвольте поставити вам декілька запитань, щодо використання ІКТ у вашому закладі.

          -	Так звичайно!

Чи використовуєте Ви засоби інформаційно-комунікаційних технологій у своїй адміністративній та управлінській діяльності?

      -	Так, вважаю, що сучасні ІКТ – це незамінний помічник сучасного управлінця. Ми зберігаємо важливу інформацію на Google диску, користуємось електронними 
               версіями фахових видань, спілкуємось з управлінням освіти та колегами за допомогою месенджерів та конференцій. А також, що над важливо просуваємо рекламу 
               закладу за допомогою сайту закладу та сторінок в соц. мережах.

Чи потрібні нашій сучасній школі ІКТ-технології?

      -	На мій погляд, сучасна освіта, як і всі ми, існує в умовах бурхливого розвитку. Тому цілком логічно, що інформаційні технології і, звичайно, 
               ІКТ стрімко впроваджуються в освітній процес. Я вважаю, що це позитивні зрушення. Адже, при грамотному використанні, ІКТ дозволяють значним чином підвищити 
               ефективність та якість навчання, за рахунок його індивідуалізації та інтенсифікації.

Як ви вважаєте, чи потрібно підвищувати інформаційно-комунікаційну компетентність педагогів Вашого закладу?'

      -	Мені б надзвичайно хотілося  розвивати у викладачів комп’ютерну грамотність. Це звичайно б полегшило б їхню роботу, як у роботі з документами, конспектами, 
               так і у їхній освітній діяльності.

Чи готові ви і надалі розвивати ІКТ?

      -	Звичайно готові, адже сучасний світ неможливо уявити без ІКТ. Ми йдемо до того, щоб кожен клас був оснащений інтерактивними дошками, проекторами, мережею Інтернет. 
               Прагнемо щоб кожен вчитель нашої школи був компетентний з питань ІКТ і розумів їх важливість використання в своїй педагогічній діяльності.

Аналіз цифрової компетентності вчителів

Було проведено онлайн-анкетування

Зі змістом опитувальника детальніше можна ознайомитись за посиланням [1]

Результати анкетування

Аналіз анкетування вихователів дає змогу стверджувати, що педагоги забезпечені необхідними гаджетами для користування мережею Інтернет та онлайн застосунками. Більшість вихователів мають аккаунт (обліковий запис) Google та користуються сервісами Google (Gmail, Google документами, формами, календарем) та іншими онлайн додатками (Canva, Kahoot!, Learning Apps.). Це свідчить про достатній рівень комп'ютерної грамотності. Проте суттєва частина педагогів не користуються жодними застосунками. Всі вихователі (72%) відповіли, що потребують додаткового навчання щодо використання онлайн технологій. Це говорить про готовність педагогів пізнавати нове та підвищувати рівень знань в області ІКТ. Більшість вважають ефективними проведення таких заходів як майстер-класи, вебінари, тренінги. Тобто вихователі потребують практичного навчання.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

2.Завдання на вибір.

https://ydivakhnenko.blogspot.com/2021/10/blog-post.html

3. Семінар (тренінг).

Онлайн-освіта більше не екзотика – вчитися дистанційно можуть усі бажаючі. Поговоримо про 5 основних переваг навчання через інтернет та про найцікавіші курси.

  Тренінг для вчителів початкової школи: https://docs.google.com/document/d/1QVjx3BfF86BK4iqcPiZ6Uw0z9kJU6eqX/edit?usp=sharing&ouid=113778640747703491254&rtpof=true&sd=true
  Презентація тренінгу: https://docs.google.com/presentation/d/1WpK4_yleR9GGBRj0mw0i1exCwMx37JAs/edit?usp=sharing&ouid=113778640747703491254&rtpof=true&sd=true

4.Методичні рекомендації.

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

     1.	Постійно  поновлювати сайт навчального закладу, сторінки в соц мережах;
     2.	Покращити  соціальне партнерство з іншими навчальними закладами.
     3.	Сприяти підвищенню кваліфікації вчителів, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
     4.	Займатись розробкою власного програмного забезпечення і цифрових освітніх ресурсів та застосовувати їх у навчальному процесі.

Модернізації ІТ інфраструктури

     1.	Намагатися створювати та застосовувати в навчальному процесі інструменти для творчості і технології для співпраці, що надаватимуть змогу учням можливість творити і надихати одне одного.
     2.	Створити платформу для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів.
     3.	Підтримувати та розвивати сайт школи та групу у Facebook;
     4.	Формувати ІК-компетентність педагогів.

Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

     1.	Використовувати цифрові компетентності в навчанні та повсякденному житті.
     2.	Брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальному процесі.
     3.	проходження курсів комп'ютерної грамотності, підвищення кваліфікації з ІКТ;
     4.	 участь у семінарах, тренінгах з ІКТ;
     5.	самоосвіта (онлайн курси, інформаційні статті, навчальні відео).

5. Презентація результатів практики на Вікі - порталі.