Відмінності між версіями «Новак Марина Анатоліївна.»
| Рядок 160: | Рядок 160: | ||
'''''<big>Moodle</big>''''' та '''''<big>NZ.UA</big>'''''. Чому саме ці платформи я обрала? Виходячи з інтерв'ю з заступником директора, та провівши анкетування безпосередньо працівників навчального закладу, я зробила висновки, що їм не вистачає електронних платформ для забезпечення якісного навчання під час сьогоднішньої пандемії. В зв'язку з цим була розроблена презентація та представлена під час проведення педагогічної ради. | '''''<big>Moodle</big>''''' та '''''<big>NZ.UA</big>'''''. Чому саме ці платформи я обрала? Виходячи з інтерв'ю з заступником директора, та провівши анкетування безпосередньо працівників навчального закладу, я зробила висновки, що їм не вистачає електронних платформ для забезпечення якісного навчання під час сьогоднішньої пандемії. В зв'язку з цим була розроблена презентація та представлена під час проведення педагогічної ради. | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:зображення_viber_2021-11-03_23-34-29-397.jpg | ||
| + | Файл:зображення_viber_2021-11-03_23-34-51-893.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Файл:зображення_viber_2021-11-03_23-35-36-457.jpg | ||
| + | Файл:зображення_viber_2021-11-03_23-36-36-344.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
}} | }} | ||
Версія за 23:42, 3 листопада 2021
Група - ПВШм-1-20-1,4з
Спеціалізація - Педагогіка вищої школи
Практика - Виробнича практика (спеціальний блок)
Рівень - ІІ
Курс - VI
Новак Марина Анатоліївна
Зміст
Місце проходження практики
Бучанська загальноосвітня школа №1
Директор навчального закладу - Мохненко Ольга Волидимирівна
Заступники директора з навчальної частини - Фінчук Ірина Анатоліївна, Богач Тетяна Сергіївна
Адреса навчального закладу - вулиця Антонія Михайловського, 74, Буча, Київська обл., 08292
Основний вміст блоку, який формуєте ВИ
Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти
Інтерв'ю із заступником Бучанської ЗОШ №1 - Богач Тетяна Сергіївна
1. Ви використовуєте ІКТ для підвищення якості навчання?
Так
2. Які саме ІКТ Ви використовуєте для підвищення якості навчання?
Редактори (мультимедійні, текстові), сайти/блоги, мобільні технології, онлайн-ресурси, тренажери
3. Як проходить чи проходила організація інформаційно-комунікаційного простору в навчальному процесі?
Вибір єдиної платформи для освітньої діяльності + альтернативні варіанти
4. На Вашу думку, який рівень користувацьких навичок педагогічного колективу у використанні інформаційних технологій?
Вчителі мають достатній та високий рівні опанування інформаційними технологіями
5. Чи виявляє бажання педагогічний колектив вдосконалювати свої навички у використанні ІКТ під час уроків?
Так, виявляє. Сьогодення вимагає постійного покращення своїх навичок.
6. Ви допомагаєте викладачам опанувати комп'ютерні технології? Як саме?
Індивідуальна допомога на запит вчителя. Розглядали варіанти онлайн-ресурсів на методичній студії. Обмін досвідом, новинками між колегами.
7. Чи є відповідальна особа в закладі за роботу ІКТ під час навчального процесу?
Конкретної відповідальної особи нема
8. На сьогоднішній день, якою із платформ користується навчальний заклад?
В закладі відсутня освітня платформа. Робота здійснюється з використанням Zoom та Viber
Покликання на анкету: https://docs.google.com/forms/d/1xoGWxcDM2xrCxMp-sZjewY952p5W5rJqVjrBRVbFgzA/edit#responses
ЦК-компетентності педагогічного колективу
Анкета для педагогічних працівників
https://docs.google.com/forms/d/1w2UdTXlyLBUnk8177iIyda0ECR4nOuAfDv8nlyEbuSo/edit#responses
Висновки
Опрацювавши результати анкети "Цифрові компетентності педагогів" можна зробити наступні висновки. Викладачі використовують ІКТ в своїй роботі, оволодівши технологією самостійно або в інституті післядипломної освіти. В педагогічній діяльності ІКТ використовують у переважній більшості для проведення занять. Це в свою чергу робить заняття більш цікавим для учнів. Також і не забувають педагоги про самоосвіту. За допомогою ІТ готують матеріали для публікацій, а також розробляють наочні матеріали для роботи на уроках. Але все таки є викладачі, які хотіли б більше удосконалювати свої вміння у використанні ІТ, так як розвиток не стоїть на одному місці.
Аналіз ІТ інфраструктури закладу
А наліз ІТ інфраструктури проводився у Бучанській ЗОШ №1
Апаратне забезпечення
Комп'ютерний кабінет - 1
Комп'ютери та мультимедійні пристрої - в кожному кабінеті
WiFi - покрита вся територія приміщення
Відеоспостереження - зовнішнє та внутрішнє
Програмне забезпечення
Microsoft ofice
Windows 10
програми для вчителів
Інформаційне забезпечення
Вся інформація про життєдіяльність навчального закладу розміщена на шкільному сайті http://b-school.in.ua/
Навчально-наукове забезпечення
Державний стандарт освіти
Навчальні плани
Підручники та посібники
Тренінг для вчителів
Методичні рекомендації
Модернізація ІТ інфраструктури - оновлення електронної системи навчального закладу
- для зручності вчителів, батьків та дітей використання електронних журналів та електронних щоденників
Формування цифрової компетентності вчителів
- проведення навчальних семінарів, тренінгів та особливо практичних занять щодо формування цифрової компетентності співробітників навчального закладу
Бучанська ЗОШ №1 має свій сайт, але хотілося б трішки його оновити і додати інформації на сайт.
Покликання на сайт: https://sites.google.com/kubg.edu.ua/nma/%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0
Проведення даного семінару було спрямоване на ознайомлення з двома платформами для навчання, які будуть найдоречнішими в час розвитку ІКТ, та простими у використанні не тільки для батьків та дітей, але й на сам перед для вчителів. На семінарі я представляла два електронні сервіси це :
Moodle та NZ.UA. Чому саме ці платформи я обрала? Виходячи з інтерв'ю з заступником директора, та провівши анкетування безпосередньо працівників навчального закладу, я зробила висновки, що їм не вистачає електронних платформ для забезпечення якісного навчання під час сьогоднішньої пандемії. В зв'язку з цим була розроблена презентація та представлена під час проведення педагогічної ради.
