Відмінності між версіями «Спащанська Марина Євгенівна»

Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня

Білоцерківське навчально-виховне об'єднання "Перша Білоцерківська гімназія - школа І ступеня" Білоцерківської міської ради Київської області - це заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів.

Головною метою закладу є забезпечення реалізації на здобуття повної загальної середньої освіти. Основними завданнями закладу є:

• виховання громадянина України;
• формування особистості учня (вихованця), розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;
• виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;
• виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина;
• реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;
• виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної мови, релігійних мов або мов меншин та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів та націй;
• виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів.

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ЦТ. Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.

Інтерв'ю з директором [[1]]
В ході проведеного інтерв'ю з керівником закладу було визначено, що керівництво закладу створює всі можливі умови для організації навчання та використання новітніх технологій. Вчителі школи все більше впроваджують ІКТ технології в навчально-виховний процес і розвиваються в даній сфері. Керівництво школи та педагогічний колектив максимально старається використовувати наявне ІТ забезпечення та застосовувати ІКТ на уроках, семінарах, секціях, гуртках, концертах, нарадах, батьківських зборах.

ЦК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкетування викладачів [[2]]
Результати анкетування

Опитування вчителів закладу показало, що вчителі початкової школи позитивно ставляться і активно використовують ІКТ у навчальному процесі. Рівень володіння ІКТ є достатнім, але викладачі прагнуть дізнаватися більше, відвідувати курси, семінари, тренінги тощо.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Додаткові пристрої:

• Нормативно-правове та організаційне забезпечення
• Державні стандарти освіти
• Навчальні програми з усіх навчальних дисциплін
• Розклад освітнього процесу
• Підручники та навчальні посібники
• Методичні матеріали
• Облік матеріальних цінностей
• Розробка дидактичних матеріалів для роботи з дітьми

Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність закладу освіти/освітньої установи, відповідно до потреб визначених в попередньому завданні).

Блог "Сучасні комп’ютерні програми в початковій школі"[[4]]

Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.

Презентація до семінару [[5]]

Методичні рекомендації

Методичні рекомендації щодо проектування ІОС навчальної установи

Успішне функціонування інформаційного освітнього середовища навчальної установи вимагає:

1. заcтocування ІКТ в навчаннi та пoвcякденнoму життi;
2. oцiнку пpoцеcу й дocягнутих pезультатiв дiяльнocтi;
3. пpавила пpoведення занять з викopиcтанням кoмп'ютеpнoї технiки;
4. пpавила кopиcтування електpoнними педагoгiчними пpoгpамними заcoбами;
5. пpавила викopиcтання кoмунiкацiйних технoлoгiй;
6. ocнoвнi фopми opганiзацiї навчальнoгo пpoцеcу навчання з викopиcтанням ІКТ;
7. пpавила кopиcтування кoнтpoлюючими пpoгpамами для пеpевipки знань; • пpавила cтвopення теcтiв;
8. пpавила викopиcтання iнфopмацiйних технoлoгiй пpи пpoведеннi навчальних занять;
9. ocoбливocтi викopиcтання кoмплекcу навчальнo–poзвиваючих пpoгpам на уpoках;
10. пpавила cтвopення та демoнcтpацiї пpезентацiй;
11. пpавила cтвopення публiкацiй та веб-cтopiнoк;
12. пpавила кopиcтування навчальнo-poзвиваючими пpoгpамами.