Відмінності між версіями «Користувач:Vvchorna.pi20»

Версія за 10:21, 20 жовтня 2021

ЗВІТ З ВИРОБНИЧОЇ ПРАКТИКИ

База для проведення практики: СЗШ І-ІІІ ступенів №184 м. Києва

Контактна інформація: Індекс: 02000

Адреса: вулиця Едуарда Вільде, 5, Київ

Телефони: 044 510 3902

E-mail: sh184@ukr.net

Сайт школи: https://sh184.kiev.ua/

Коротко про заклад:

Середня загальноосвітня школа № 184 утворилась 1 вересня 1965 року.

На сьогодні в школі налічується 34 класи, в яких навчається 809 учнів.

Потужність школи 600 учнів.

Мова навчання - українська.

Педагогічний колектив складається з фахівців високого рівня, ентузіастів, які віддані своїй праці та налічує 71 учителя.

Завдання 1

Моніторинг впровадження цифрових технологій у закладі освіти/освітній установі

В СЗШ №184 ІКТ використовують в наступних цілях:

В управлінській діяльності закладу

• Робота з документацією;
• Робота в районній освітній мережі;
• Опрацювання нормативно-правової документації;
• Участь у форумах, чатах, конференціях;
• Створення портфоліо педагогічних працівників.

В методичній роботі

• Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад.
• Оформлення атестаційних матеріалів;
• Оформлення стендів, інформаційних куточків;
• Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
• Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

Запитання які були мною підготовлені для проведення інтерв'ю та відповіді на них:

1. Як розуміється процес інформатизації школи в українському суспільстві?
2. Яка мета впровадження ІКТ в вашому закладі?
3. Як ви впроваджуєте ІКТ в школі?
4. Як особисто ви використовуєте ІКТ технології?

Результат проведення інтерв'ю можна переглянути

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та співробітників закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

У анкетуванні взяли участь 15 педагогів закладу освіти

Посилання на анкету: https://forms.gle/DNzFhPWCLQLtKRaf7

Результати анкетування:

Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки: педагоги використовують мережу Інтернет у своїй професійній діяльності постійно, переважно з комп'ютерів чи ноутбуків, всі респонденти мають Google акаунти, проте більшість з них, з Google сервісами ознайомлені поверхнево. Результати анкетування показали, що буде доречним провести семінар з педагогами закладу «Google сервіси та їх можливості».

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення.

Аналіз проведено на даних початкової школи

Апаратне забезпечення:

Комп'ютер - 3 штуки

Ноутбук - 15 штук

Телевізор - 3 штуки

Інтерактивна дошка - 15 штук

Проектор - 15 штук

Ксерокс - 1 штука

БФП - 18 штук

Документ-камера - 12 штук

Мережева інфраструктура:

В закладі є точка доступу до Інтернету, використовуються роутери, що забезпечують швидкість передачі даних до 100 Мбіт/с. та включення робочих місць до локальної мережі. Це дозволяє спільно користуватися загальнодоступними робочими документами.

Програмне забезпечення:

Всі ПК працюють з використанням операційної системи Windows 10. Для роботи з документами встановлено пакети продуктів Microsoft Office та Adobe Acrobat. Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе, Mozilla Firefox. Для роботи з електронними журналами встановлено програми Єдина школа.

Інформаційне забезпечення:

Сайт школи https://sh184.kiev.ua

Завдання 2. Блог початкової школи

Для виконання цього завдання мною було створено сайт початкової школи

https://szs-184.cms.webnode.com.ua

Завдання 3. Проведення семінару “Google сервіси та їх можливості” для вчителів початкової школи

Презентація для проведення семінару Медіа:Семінар Google сервіси та їх можливості.pdf

Завдання 4. Методичні рекомендації для педагогічного колективу СЗШ І-ІІІ ступенів №184 м. Києва

Проектування інформаційного освітнього середовища

1. Створення сайту закладу;
2. Створення бази даних в допомогу вчителям;
3. Створення електронної бібліотеки.

Модернізація ІТ-інфраструктури

1. Урізноманітнити програмне забезпечення;
2. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

Формування ІКТ-компетентності педагогів

1. Брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці.
2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.
3. Проведення майстер-класів, де вихователі матимуть змогу навчитись методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.
4. Проведення тренінгів, на яких вчителі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.
5. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.
6. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вчителів.
7. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.