Відмінності між версіями «Приймак Тетяна Володимирівна»
м |
м |
||
Рядок 101: | Рядок 101: | ||
Створення блогу "Використання ІКТ в ДНЗ № 7" Конспект для занять з дітьми та Творча робота "ІКТ у взаємодії з батьками". Успішною взаємодією ДНЗ і родини. З відео уроком по створенню власного сайту з нуля. | Створення блогу "Використання ІКТ в ДНЗ № 7" Конспект для занять з дітьми та Творча робота "ІКТ у взаємодії з батьками". Успішною взаємодією ДНЗ і родини. З відео уроком по створенню власного сайту з нуля. | ||
− | [https:// | + | *[https://sadochokk7.blogspot.com/2021/10/ Посилання на Блог] |
+ | |||
== '''Завдання 3''' == | == '''Завдання 3''' == | ||
Версія за 15:49, 17 жовтня 2021
Виробнича (за спеціалізацією) практика Приймак Тетяна Володимирівна групи ДОм-2-20-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту.
База для проведення практики: ДНЗ (ясла-садок) № 7 (Дарницький район, пр-т П. Григоренка, 21-А)
Загальні відомості
Адреса: 02068, м. Київ, проспект. Петра Григоренко, 21-а.
Телефон:(044) 570-33-09
E-mail: sadochokkiev7@ukr.net
Графік роботи: понеділок-п'ятниця з 7:00-19:00
Директор: Верніковська Людмила Олександрівна
В.о. Директора: Рагозіна Тетяна Миколаївна
Вихователь-методист:
Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 7 функціонує з 01 грудня 1994 року, має ліцензію на здійснення освітньої діяльності за рівнем дошкільної освіти, внесенний до Державного реєстру юридичних осіб.
Проєктна потужність: В даний час функціонує 14 вікових груп з них 4 групи ранньогьо віку, 10 груп дошкільного віку.
У дошкільному закладі є :
- Кабінет директора
- Методичний кабінет
- Фізкультурно-спортивний зал
- Кастеляна
- 14 групових
- Харчоблок
- Пральня
- Завгосп
- Медичний кабінет
- Басейн
- Музичний зал
- кабінет психолога
- кабінет музичного керівника
- комірника
Дошкільна установа організовує освітній процес за такими приорітетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, соціально-моральне, художньо-естетичне, логіко-математичне та інші.
Завдання 1
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження цифрових технологій (ЦТ). Інтерв’ю з керівником закладу чи його заступниками.
Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) - це сукупність програмних, технічних, комп'ютерних і комунікаційних засобів, а також способів та новаторських методів їхнього застосування для забезпечення високої ефективності й інформатизації освітнього процесу.
Нормативні документи, що регламентують упровадження ІКТ у діяльність ДНЗ:
- Закон України "Про основні засади розвитку інформаційного суспільства на 2007-2015 роки" від 9 січня 2007 року №537^;
- Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
- Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
- Розпорядження Кабінету Міністрів України "Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до 2015 року" від 27 серпня 2010 року №1822-р.
- Наказ МОН "Правила використання комп'ютерних програм у навчальних закладах" від 2 грудня 2004 року №903;
- Указ Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в України" від 30 вересня 2010 року №926/2010;
Інтерв'ю з В.о. Директора Рагозіной Тетяной Миколаївною
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з в.о. директора закдаду дошкільної освіти.
Після спілкування з директором дошкільного закладу, було зроблено висновок, що освітня політика впровадження ІКТ в закладі дошкільної освіти перебуває на початковому етапі. Вирішальним фактором в цьому питанні є недостатнє фінансування. Колектив дошкільного закладу використовує ІКТ у своїй роботі за необхідним мінімумом, тому що приміщень для технічного забезпечення немає. Вихователі ДНЗ №7 намагаються дізнатися про щось нове, цікаве і корисне у молодих вихователів, які розуміються в ІКТ та із задоволенням переймають досвід.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для визначчення рівня обізнаності вихователів в сфері ІКТ ми створили анкету в Гугл Формах для зручності:
*Анкета для вихователів
()
*Відповіді до анкети
За результатами анкети, можна зробити вискновок, що більшість вихователі дошкільного закладу використовують ІКТ один раз на тиждень, тому що в садочку для цього умови створені лише частково. Найчастіше вони використовують Google сервіси.
Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу
- 2 комп'ютера
- 1 принтер (з функціями сканера та ксерокса)
- 1 Інтерактивна дошка
- 1 Проектор
- Музичний центр
- Wi-fi роутер
- Необхідна периферія
Програмне забезпечення
- Операційна система Windows 7
- Антивірусна програма
- Adobe Flash Player
- Відеоредактор Movie Maker
- Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome
Завдання 2
Для зручності про події було створено календар, який висвітлює план розваг на 2021 - 2022 роки, що мають відбутися, про які не потрібно забувати, адже не завжди можна все тримати в голові. Вньому можуть відображатися заходи, що заплановані в річному плані, а також вирішення нагальних питань. Це є дуже зручнмим та ефективним в роботі усього навчального закладу.
Створення блогу "Використання ІКТ в ДНЗ № 7" Конспект для занять з дітьми та Творча робота "ІКТ у взаємодії з батьками". Успішною взаємодією ДНЗ і родини. З відео уроком по створенню власного сайту з нуля.
Завдання 3
Я провела семінар-практикум на тему "Використання ІКТ в освітньо-виховному процесі в ДНЗ" з вихователями з метою поглиблення знань та розширення кругозору. Вихователі були зацікавленими, дізналися про специфіку використання ІКТ в навчальному процесі ДНЗ, практичне застосування ІКТ, про ІКТ на дозвіллі та про ІКТ та батьки.
Завдання 4
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
- створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
- створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
- оновлення віртуального методичного кабінету;
- створення корпоративної почти.
Формування ІК-компетентності вихователів установи:
- майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;
- педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;
- навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.
- залучати вихователів використовувати ІКТ у роботі з дітьми, на початкових етапах ознайомлювати педагогів з різними можливостями використання ІКТ у педагогічній діяльності;
- прияти залученню спеціалістів для ознайомлення працівників з роботою сучасних освітніх ресурсів, хмарними технологіями.
Модернізації ІТ інфраструктури:
- персональний комп'ютер для вихователів в кожній віковій групі;
- здійснити оснащення групових кімнат інтерактивним обладнанням;
- встановлення ще одного Wi fi роутера для прширення Інтернету на всю територію садочку
Завдання 5
Презентація результатів практики на Вікі-порталі.