Версія за 15:52, 11 жовтня 2021

Виробнича (за спеціалізацією) практика

База проходження практики: Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №135

Адреса: м. Київ, шосе Мінське, 8

Директор: Вержиковська Л.І.

Вихователь-методист: Мельніченко І.І.

В закладі функціонує 11 груп.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

• збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей;
• формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей та нахилів.

Організована діяльність та дозвілля дітей здійснюється згідно :

• Базового компонента дошкільної освіти;
• програми виховання і навчання дітей від 2 до 7 років "Дитина";
• програми розвитку дітей старшого дошкільного віку "Впевнений старт".

Основний напрямок роботи дошкільного закладу: - логіко-математичний розвиток дітей дошкільного віку.

У закладі працюють спеціалісти:

• практичний психолог;
• інструктор з фізкультури;
• музичний керівник;
• вчитель-логопед.

Для музичного виховання і фізичного розвитку дітей обладнано музичну та фізкультурну зали.

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

В ЗДО №135 ІКТ активно використовуюються в наступних видах діяльності.

В управлінській діяльності:

1. Створення, організація та збереження документації;
2. Співпраця та комунікація з органами освіти;
3. Робота з нормативно-правовою базою;
4. Участь чи організація веб-конференцій, чатів.

В методичній роботі:

1. Організація електронної бази методичних матеріалів;
2. Спільне користування методичними розробками педагогічним колективом;
3. Проведення онлайн-консультацій, чатів, форумів вихователя-методиста з вихователями;
4. Оформлення інформаційних стендів, пам’яток;
5. Створення презентацій для проведення педагогічних рад, семінарів;
6. Розробка та оформлення атестаційних матеріалів.

В адміністративно-господарській діяльності:

1. Ведення облікової та звітної документації;
2. Запровадження та ведення єдиної системи харчування в закладі.

В навчально-виховній діяльності вихователів:

1. Розробка конспектів занять;
2. Розробка дидактичних ігор та наочно-презентаційних матеріалів;
3. Використання мережі Інтернет для самоосвіти, участі у вебінарах;
4. Комунікація з педагогічним колективом та батьками вихованців.

В анкетуванні взяли участь 11 респондентів (вихователів). Результати анкетування за посиланням:

Аналіз анкетування вихователів дає змогу стверджувати, що педагоги забезпечені ґаджетами, необхідними для користування мережею Інтернет та онлайн застосунками - стаціонарними комп'ютерами, планшетами чи телефонами (смартфонами). Більшість вихователів мають аккаунт (обліковий запис) Google та користуються сервісами Google (Gmail, Google документами, формами, календарем) та іншими онлайн додатками (Canva, Kahoot!, Learning Apps.). Це свідчить про достатній рівень комп'ютерної грамотності. Проте суттєва частина педагогів не користуються жодними застосунками. Всі вихователі (100%) відповіли, що потребують додаткового навчання щодо використання онлайн технологій. Це говорить про готовність педагогів пізнавати нове та підвищувати рівень знань в області ІКТ. Більшість вважають ефективними проведення таких заходів як майстер-класи, вебінари, тренінги. Тобто вихователі потребують практичного навчання

Завдання 2

Створення е-ресурсу. Блог

1. Посилання на блог [[1]

Завдання 3

Майстер-клас

Задля підвищення цифрової компетентності вихователів ЗДО №135 мною був проведений майстер-клас щодо використання онлайн інструментів в освітній діяльності педагогів

Завдання 4

Методичні рекомендації