Відмінності між версіями «Користувач:Oydekalo.pi20»

Версія за 20:27, 5 жовтня 2021

Відомість про базу проходження практики

Дошкільний навчальний заклад № 607 м. Києва

Заклад дошкільної освіти №607

Адреса:

вул.Богатирська 16а

Контакти: тел. 412-42-61

Е-mail: obolon_DNZ607@i.ua

Сайт:

http://dnz607.edukit.kiev.ua/

Левицька Оксана Анатоліївна

Сторінка Facebook:

https://www.facebook.com/groups/479602579106078

Хіміч Тетяна Валентинівна

В дошкільному закладі функціонують:

• 9 дошкільних груп;
• спортивна зала;
• музична зала;
• логопедичний пункт

Заклад працює за освітніми програмами "Дитина" та "Впевнений старт". Приймає дітей віком від 1,6 року.

Адміністрація:

Директор - Левицька Оксана Анатоліївна

освіта вища, спеціаліст "вищої категорії"

Вихователь-методист - Хіміч Тетяна Валентинівна

освіта вища, спеціаліст "вищої категорії"

Завдання 1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником закладу

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ

Використання ІКТ в управлінській діяльності

• організація документообігу (написання звітів, наказів, довідок);

• надання постійного доступу до нормативно-правової документації через мережу інтернет;

• робота в освітній мережі;

• співпраця з іншими закладами, спонсорами;

• написання різних форм звітності;

• участь у конференціях, форумах, вебінарах.

Використання ІКТ у методичній роботі

• оформлення ділової документації;

• розробка супровідного матеріалу до семінарів-практикумів, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

• надання дидактичних матеріалів для педагогів;

• у роботі з батьками (збори, консультації, анкетування);

• пошук дидактичних матеріалів для занять через мережу Інтернет;

• створення мультимедійного супроводу для занять та святкових ранків (презентації, відео);

• розроблення та наповнення портфоліо вихователів;

• аналіз освітнього моніторингу;

• наповнення сайту, фейсбук-сторінки.

Інтерв’ю з вихователем-методистом закладу

Мною було розроблено інтерв’ю для вихователя-методиста за допомогою гугл-форм, де вона мала змогу пойти його у зручний час. І як підтвердження роздруківку з відповідями було підписано нею.

        Чи важливо використовувати інформаційно-комунікаційні технології в ЗДО?

Беззаперечно так. Інформаційні технології дають змогу досягти кращих освітніх результатів, також прискорюють процес управлінської діяльності й підвищують її ефективність, покращують престиж закладу. Використання ІКТ в роботі закладів дошкільної освіти ставить перед педагогами завдання створення нової моделі освітнього процесу й освітнього середовища, яка б відповідала запитам сучасного суспільства.

         Чи впроваджуються ІКТ у закладі?

Ми робимо все можливе для цього, але нам ще потрібно покращувати технічне забезпечення освітнього закладу і також покращити здібності ІКТ у вихователів та тех.песоналу, бо виникають ще деякі проблеми.

Вихователь-методист ЗДо № 607

           Якими ІКТ користуєтесь особисто Ви?

У своїй роботі я використовую: ноутбук, принтер, сканер, смартфон, електрона пошта, Zoom, вайбер.

            На вашу думку, які саме проблеми з ІКТ-технологіями виникають у ваших колег?

Серед працівників часто виникають проблеми саме у підготовці інтерактивних презентації ( де малюнки вискакують чи ін), також не всі вміють редагувати відео або створювати відео- презентацію, є брак знань про можливості використання інших сервісів.

             На Вашу думку, педагоги ЗДО готові до навчання з метою підвищення рівня ІКТ-компетентності?

Важко надати однозначну відповідь. Але я думаю, що більше готові до покращення своїх навичок ІКТ чим ні. Бо все активніше нам надають завдання, які потребують від нас кращих навичок. Наприклад, навіть закриття ЗДО під час локдауну вимагало дистанційного формату навчання, то дівчата між собою радились як краще щось зробити (враховуючи свої навики) і деякі в яких виникали питання то звісно витрачали більше часу, тож після такого всі зрозуміли, що пора далі вчитись.

             На вашу думку чи будуть корисні онлайн консультації з використання ІКТ-технологій для ваших колег?

Я думаю, що будуть корисні. Бо не завжди можем знайти потрібну для нас інформацію, а такі підібрані консультації будуть корисні, бо все ж буде в одному місці.

Висновок: Помітно, що покращення та розвиток інфраструктури ЗДО відбувається поступово, відповідно до запитів. Також було підмічено, що і представники адміністрації і співробітники закладу освіти розуміють необхідність покращення, впровадження ІКТ технологій в ЗДО та те, що розвиток комп’ютерних навичок є необхідним для подальшої ефективної роботи.

Цифрової компетентності (ЦК) вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

З метою визначення позиції та навичок вихователів закладу мною було розроблено анкетування для них. В анкетуванні прийняли участь 11 педагогічних працівників. Результати відповідей буде продемонстровано нижче.

Висновок: На мою думку, не всі групи мають досить таки хорошу забезпеченість, у 5ти груп є телевізори, а в одній групі лише аудіо-система, що вказує на необхідність додаткової техніки. Також на мою думку, корисним було б забезпечити групи ЗДО ПК чи ноутбуком/планшетом з метою підготовки до занять чи розробки навчальних матеріалів, виконання завдань адміністрації. Якщо говорити про кількість показники то лиш 36,4 вихователів оцінюють навички як "високі", а 54,5 % вихователів оцінюють свою ІКТ навички як "достатні" та 9,1 - низькі. Також можна виділити, що переважна кількість педагогів (90,9%) використовує комп.технології з метою підготовки до занять, роботи з батьками; менше для саморозвитку та ведення документації - 63,6% та лиш одиниці для створення навчального контенту - відео, презентації - 9,1%. Надані відповіді в анкетуванні свідчать про недосконалі навички з створення навчального матеріалу, також про те, що вихователі багато чого навчаються самостійно: переглядаючи відео чи вебінари, а от курси, тренінги дуже рідко.

Аналіз ІТ інфраструктури закладу

Апаратне забезпечення ЗДО №607: