Відмінності між версіями «Катрич Дарина Віталіївна»

Версія за 01:03, 21 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

База для проведення практики: Комунальний заклад Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) "Берізка" Тетіївської міської ради Тетіївського району київської області

Заснований заклад 26 серпня 1963 року.

У ЗДО функціонують: музична зала, групові та спальні кімнати, кабінет директора та медсестри, міні-музей Українського фольклору, ігрові та спортивні майданчики.

Скорочена назва: ЗДО "Берізка"

Тип ЗДО: Ясла-садок

Індекс: 09800

Адреса: Київська область, Тетіївський район, м.Тетіїв, ал. Робітнича 48

Телефони: (045(60))5-18-04

E-mail: yaslaberizka@gmeil.com

Директор: Швець Ганна Іваніва

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу

З метою з'ясування освітньої політики ЗДО з питань впровадження ІКТ було проведено інтерв'ю з директором - Швець Ганною Іванівною.

- Добрий день Ганно Іванівно, дозвольту Вам поставити декілька запитань з приводу впровадження ІКТ у роботу ЗДО "Берізка".

- Добрий день Дарино Віталіївно, залюбки відповім на Ваші запитння. - Ви використовуєте ІКТ у своїй роботі?

- Звичайно так, сьогодні без цього нікуди.

- Як саме?

- За допомогою ІКТ я веду ділову документацію закладу, опрацьовую нормативно-правові матеріали, розраховуюю стаж роботи працівників, створюю бази даних працівників ЗДО та дітей та співпраця з іншими дошкільними закладами.

- Чи використовують педагоги ЗДО "Берізка" ІКТ у своїй роботі?

- Якщо говорити чесно, то майже не використовують.

- У чому причина?

- На даний момент у нашому закладі створені мінімальні умови для впровадження ІКТ.

- На Вашу думку що можна зробити для покращення ситуації?

- В першу чергу нам необхідно розширити матеріально-технічну базу ну і звичайно працювати над підвищенням компетентності кадрів з цього питання.

- Дякую за інтерв'ю!

Висновок: Під час бесіди було з'ясовано, що у закладі на даний момент створені мінімальні умови для впровадження ІКТ. Проте директор вважає, що ІКТ необхідні для роботи сучасного ЗДО. Важливою передумовою удосконалення ІТ політики є підвищення компетентності кадрів з цього питання та розширення матеріально-технічної бази закладу.

Управлінська діяльність директора ЗДО складається з ведення ділової документації, опрацювання та поширення нормативно-правових документів, розрахунок стажу роботи працівників, створення бази даних працівників ЗДО та дітей та співпраця з іншими дошкільними закладами.

Методична діяльність вихователя-методиста складається в свою чергу з ведення ділової документації, збір статистичних даних та оформлення результатів у вигляді таблиць, накопичення методичної та художньої літератури, збереження корисних посилань в мережі для самоосвіти вихователів.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Для визначення ІК-компетентності педагогів ЗДО було створено анкету. В опитуванні взяли участь 7 педагогів закладу.

Висновок за результатами анкетування: 85,7% знайомі з терміном інформаціно-комунікаційні технології, проте майже не використовують ІКТ у своїй роботі. 57,1% користуються соціальними мережами для комунікації, майже половина педагогів мають електронну скриньку. 100% педагогів хотіли б пройти навчання для підвищення ІК-компетентності.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу

Матеріально-технічна база:

- комп’ютери – 1 шт.;

- ноутбук - 1 шт.;

- акустична система – 1 шт.;

- принтер - 1 шт.;

- роутер - 1 шт.

Програмове забезпечення:

- ОС Windows 7;

- Adobe Acrobat;

- Microsoft Оffice;

- Для роботи в мережі Internet встановлено браузери Google Chromе.

Завдання 2

Завдання 3

Мною було підготовлено та проведено семінар на тему «Можливості ІКТ у роботі сучасного вихователя»

Актуальність:Застосування комп’ютерних технологій дозволяє зробити освітню діяльність більш захоплюючою і по-справжньому сучасною, розширює можливості пред’явлення навчальної інформації, здатне посилити мотивацію дитини. Використання в практичній роботі з дітьми дошкільного віку мультимедійних посібників та навчальних програм дуже ефективно, так як, уявлення інформації на екрані комп’ютера викликає у дітей величезний інтерес. Ігрові компоненти, включені в мультимедіа – програми, активізують пізнавальну діяльність дошкільнят, покращують засвоєння матеріалу.

Мета: Підвищити компетентність педагогів в області інформаційно-комунікативних технологій.

Допоміжні матеріали: презентація

Зміст роботи:

1. Вступне слово;
2. Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій;
3. Що передбачає використання ІКТ;
4. Вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників;
5. Використання ІКТ ц роботі з батьками;
6. Критерії ІК-компетентності педагогів;
7. Результати використання ІКТ в роботі вихователя;
8. Google програми та інструменти;
9. Google пошта;
10. Google диск;
11. Google документи;
12. Підсумки семінару.

Фото проведення семінару:

Завдання 4

Проектування інформаційного освітнього середовища установи

- Створити корпоративну пошту для педагогів;

- Створити віртуальний методичний кабінет та надати доступ для всіх співробітників закладу;

- Надати вихователям ЗДО вільний доступ до інтернету;

- Забезпечити кожну групову кімнату комп'ютером чи ноутбуком;

- Використовувати хмарні сервіси.

Модернізації ІТ інфраструктури

- Розширити технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.);

- Створити корпоративний сайт установи;

- Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності;

- Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад дошкільної освіти;

- Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси;

- Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.

Формування ІК- компетентності вихователів установи

- Моніторинг ІК-компетентності педагогічних працівників ЗДО;

- Організація та відвідування тренінгів, семінарів, практикумів спрямованих формування та розширення ІКТ-компетентності педагогів;

- Заохочувати педагогічний колектив до вдосконалення вмінь та поглиблення знань у сфері ІТ-освіти;

- Сприяти самоосвіті та саморозвитку педагогів: проходження відповідних МООС, аналіз сучасної літертури на тему ІКТ;

- Створити доступ до різноманітних сайтів з інформацією про використання ІКТ.