Відмінності між версіями «Рудченко Марина Юріївна»
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
'''На питання: "Чи знаєте Ви що таке ІКТ?"''' 100% опитаних відповіли, що так. Варто зазначити, що жоден із опитаних респондентів не відповів, що не застосовує. Це свідчить, про те що викладачі використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності. <br /><br /> | '''На питання: "Чи знаєте Ви що таке ІКТ?"''' 100% опитаних відповіли, що так. Варто зазначити, що жоден із опитаних респондентів не відповів, що не застосовує. Це свідчить, про те що викладачі використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності. <br /><br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
| − | [[Файл:233333333333333333333333.GIF|міні| | + | [[Файл:233333333333333333333333.GIF|міні|ліворуч|Питання анкети №2]] |
<br /> | <br /> | ||
'''На питання: "Чи використовуєте Ви ІКТ у своїй роботі?"''' лише 1 викладач зазначив, що не вистачає часу.<br /> | '''На питання: "Чи використовуєте Ви ІКТ у своїй роботі?"''' лише 1 викладач зазначив, що не вистачає часу.<br /> | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
<br /> | <br /> | ||
'''На питання: "Як часто Ви використовуєте ІКТ на заняттях?"''' думки розділилися порівно по 33%. <br /><br /><br /> | '''На питання: "Як часто Ви використовуєте ІКТ на заняттях?"''' думки розділилися порівно по 33%. <br /><br /><br /> | ||
| − | [[Файл:222222222222222224.GIF|міні| | + | [[Файл:222222222222222224.GIF|міні|ліворуч|Питання анкети №4]] |
'''На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?"''' були наступні відповіді від викладачів: <br /> | '''На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?"''' були наступні відповіді від викладачів: <br /> | ||
"Презентації, відео", "Відео", "Презентації, різні онлайн-платформи для навчання", "Презентації створю" <br /> | "Презентації, відео", "Відео", "Презентації, різні онлайн-платформи для навчання", "Презентації створю" <br /> | ||
Версія за 22:07, 20 жовтня 2020
Виробнича (зі спеціалізації) практика студентки Мудриченко Марини групи ПВШм-1-19-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності 011 Науки про освіту (освітня програма: Педагогіка вищої школи) Педагогічного інституту.
База проходження практики: Заклад загальної середньої освіти №69 м.Києва.
Зміст
- 1 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником ЗЗСО № 69
Для аналізу освітньої політики з питань впровадження ІКТ проінтерв'ювала із директором закладу загальної середньої освіти № 69 Ужицьким Віктором Броніславовичем.
- Наскільки, на Вашу думку, досконало розроблена ІКТ політика у школі?
Ми дуже стараємося зробити усе можливе для того, щоб ІкТ політика закладу була покращена. Зокрема, цього року оновили класи технікою, проводили навчальні семінари для вчителів.
- Як Ви сприяєте розвитку ІКТ політики у закладі?
Проводжу семінари, тренінги для вчителів з метою розширення їх інформаційної грамотності. Цього року наш заклад виграв тендер для закупівлі нового навчального обладнення.
- Як сучасні комп’ютерні технології впливають на якість організації освітнього процесу?
Світ постійно змінюється, а разом із ним і технології. Наприклад, цього року у нашому закладі введено електронний журнал.
- Чи підвищують свою кваліфікацію в цьому плані викладачі кафедри, щоб іти в ногу з часом?
Так, звичайно. Ми систематично над цим працюємо. Постійно наші вчителі проходять курси підвищення кваліфікації. Окрім цього реєструються на вебінари, семінари, тренінги.
- Які онлайн-ресурс чи сервіси найчастіше Ви використовуєте у роботі?
Google сервіси, Edera, Coursera, Prometeus тощо.
1.2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування
Для визначення ІКТ-компетентності працівників Педагогічного факультуту було створеноанкету для визначення рівня ІКТ-компетентності педагогів. Протягом тижня працівники заповнювали анкету. Анкета складалася із 10 різних за типом питань. https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScHr30yqAI6n4BDBh4LndG66aZo0f7MMXwsen8Lb89x8MC2BQ/viewform?usp=sf_link
1.2.1. Аналіз результатів опитування
В анкетуванні взяли участь 6 респондентів.
На питання: "Чи знаєте Ви що таке ІКТ?" 100% опитаних відповіли, що так. Варто зазначити, що жоден із опитаних респондентів не відповів, що не застосовує. Це свідчить, про те що викладачі використовують ІКТ у своїй педагогічній діяльності.
На питання: "Чи використовуєте Ви ІКТ у своїй роботі?" лише 1 викладач зазначив, що не вистачає часу.
На питання: "Як часто Ви використовуєте ІКТ на заняттях?" думки розділилися порівно по 33%.
На питання: "Як саме Ви використовуєте ІКТ у педагогічній діяльності?" були наступні відповіді від викладачів:
"Презентації, відео", "Відео", "Презентації, різні онлайн-платформи для навчання", "Презентації створю"
1.3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютерні аудиторії – 2 (більше 40 комп'ютерів);
- Комп'ютери для адміністрації - 4 шт.
- Комп'ютери в бібліотеці - 12 шт.
- Проєктор і проєкційний екран – майже у кожній аудиторії.
- Принтери – 6 шт на школу
- Інтернет
Програмне забезпечення:
- Операційна система Windows 10.
- Антивірус ESET NOD32 Antivirus 10.
- Браузер Google Chrome.
- Пакет Microsoft Office 2007.
- Аудіо та відео плеєри.
- Програми для перегляду зображень.
- Відео та фото редактри, тощо.
Навчально-наукове забезпечення: складається із документації, збірників, дидактичних матеріалів, проєктів, сценаріїв конференцій, семінарів, тренінгів тощо.
Інформаційне забезпечення:
Сайт ЗЗСО № 69
Сторінка у соціальній мережі
