Відмінності між версіями «Недзельська Тетяна Миколаївна»

Версія за 13:08, 20 жовтня 2020

Виробнича практика студентки Недзельської Тетяни Миколаївни групи ДОм-2-19-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта». База для проведення практики: ДНЗ 15 "Струмочок"(Житомирська обл., м. Коростень,пров. Музейний 3)

Загальні відомості

Дитячий ясла-садок був відкритий у 1967 року. На даний момент це дошкільний навчальний заклад №15. Проектна потужність дитячого навчального закладу розрахована на 75 осіб але фактично складає – 90 осіб, має 4 вікові дитячі групи. Адреса: Житомирська обл.,м.Коростень, пров. Музейний 3 Телефон: 04142- 4-22-15 Сайт закладу: ДНЗ № 15 працює за програмою "Українське дошкілля" Директор Цуман Тетяна Петрівна Приміщення малі та їх не багато, в загалом функціонує:

• Кабінет директора
• Методичний кабінет
• Фізкультурно-музична зала
• Кастеляна
• Група та спяльня старшої групи
• Група та спальня середньої групи
• Група та спальня другої молодшої групи
• Група та спальня першої молодшої групи
• Харчоблок
• Пральня
• Завгосп
• Медичний кабінет

Інтерв'ю із директором дитячого навчального закладу, а також аналзіз ІКТ політики закладу.

Інтерв'ю з директором Тетяною Петрівною Тетяна Петрівна, скажіть будь-ласка, що ви знаєте про інформаційно-комунікативні технології?--Тетяна Миколаївна (обговорення) 14:08, 20 жовтня 2020 (EEST) Що я можу сказати? Лише своє розуміння. Це використання технологій в т.ч. комп'ютерів у роботі. Але це ближче до молоді, адже мені,наприклад, важко працювати з комп'терами, я просто більшість не розумію як робити. Документи, таблиці - це без проблем, але щось важче, то напевно не справлюсь. -Чи вважаєте ви за необхідність використовувати ІКТ у своїй професійній діяльності?--Тетяна Миколаївна (обговорення) 14:08, 20 жовтня 2020 (EEST) Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Колектив ДНЗ 15 використовує ІКТ у своїй роботі лише за необхідним мінімумом, тому що для модернізації приміщень немає забезпечення технічного, а також немає необхідного приміщення, адже дитячий заклад дуже маленький. Але вихователі завжди намагаються дізнатися про щось нове, цікаве і корисне у тих, хто ще навчається. Вони з задоволенням переймають досвід. Використання ІКТ в управлінській діяльності:

• Створення списків дітей для різного призначення
• Управління електронною чергою та записом до ДНЗ
• Зберігання інформації про батьків
• Розрахунок кількості відпрацьованих днів кожного співробітника
• Створення та зберігання наказів, протоколів, звітів і т.п.
• Участь у чатах та конференціях
• Використання мережі Інтернет для поглиблення знань

Використання ІКТ у методичній роботі:

• Обробка та сворення даних, графіків
• річного плану та поширення їх через мережу Інтернет
• Допомога в пошуку необхідної інформації
• Редагування та поширення серед колег, оформлення стендів та куточків для батьків
• Запис та зберігання даних про кожен захід, що відбувається у ДНЗ
• Створення картотеки періодики, підписка електронних журналів
• Створення матеріалів до педагогічних рад та консультацій.

Використання в освітній роботі:

• Оформлення куточків для батьків
• Мультимедійний супровід занять
• Елемент маркованого списку
• Підбір інформації для педагогічних рад та батьківстких зборів

ІК-компетентність науково-педагогічних працівників, вихователів дошкільного закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування Забезпечення комп'ютерною технікою навчального закладу не вирішує проблему інформатизації, оскільки потребує наявності грамотних користувачів. З метою виявлення рівня володіння педагогами основами комп'ютерної грамотності був опитування з даного питання, яке підготували в електронному вигляді за допомогою Google Form. https://forms.gle/H3ksgckkthhtkvBP7 За допомогою анкетування був виявлений рівень володіння та використання педагогами ІКТ. Виявлено що більшість педагогів вдома мають ПК 78,6%. Рівень володіння основами комп’ютерної грамотності педагогів на середньому рівні 71,4% на високому рівні тільки 7,1 %до. Вихователі використовують ІКТ під час підготовки до занять, на заняттях та режимних моментах з дітьми, для самоосвіти та оформлення документації та досвідів. За отриманими даними було встановлено, що педагоги частіше використовують ІКТ у своїй робот для самоосвіти це 50%і.На думку вихователів використання ІКТ істотно полегшує підготовку до занять і дає змогу їх урізноманітнити. Адміністрація ДНЗ заохочує використання ІКТ у освітньо-виховному процес і так вважає 64,3%. І 100% опитаних вважають що необхідно провести семінар «Застосування комп’ютерних інформаційних технологій в роботі з дітьми, як один із шляхів модернізації дошкільної освіти». Аналіз ІТ-інфраструктури навчального закладу

• 2 Персональних комп'ютера (У директора закладу та у медичному кабінеті)
• 2 н"оутбука (у кабінеті вихователя-методиста, на групі молошої групи та у старшрї групи)
• 2 принтера (один з нх з функціями сканера та ксерокса)
• LD телевізор у музично-спортивному залі
• Wi-fi роутер у кабінеті директора (2 поверх) та посилювач у медичному кабінеті (1 поверх)

Програмне забезпечення

• Операційна система Windows 8 nf 8.1
• Антивірусна програма Kaspersky Internet Security
• Adobe Flash Player
• Відеоредактор Movie Maker
• Браузери Internet Explorer, Opera, Google Chrome

Сайт установи

https://dnz15-kor.at.ua/

Проведення семінару для педагогічного колективу

Проведення семінару для педагогів "Вдосконалення освітньо-виховного процесу в дошкільному навчальному закладі за допомогою ІКТ" Презентація до семінару 'Зміст семінару:'

1. ІКТ-СЕРЕДОВИЩЕ
2. УПРАВЛІННЯ ДОШКІЛЬНИМ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ
3. ОХОРОНА ТА ЗМІЦНЕННЯ ЗДОРОВ`Я ДІТЕЙ ДНЗ
4. МЕТОДИЧНА РОБОТА
5. ПСИХОЛОГІЧНА РОБОТА
6. ОСВІТНЬО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС
7. ІКТ ДЛЯ ДІТЕЙ, ЯКІ НЕ ВІДВІДУЮТЬ ДНЗ
8. РОБОТА З БАТЬКАМИ
9. ВИСНОВОК

Методичні рекомендації

Проектування інформаційного освітнього середовища установи:

• формування медіатеки та впровадження локальних мережних навчальних програмних комплексів;
• створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
• створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
• оновлення віртуального методичного кабінету;
• створення корпоративної почти.

Формування ІК-компетентності вихователів установи:

• тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;
• майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;

• навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.

Модернізації ІТ інфраструктури:

• придбання компютерів на групи;
• закупівля Smart Board;
• встановлення ще одного Wi fi роутера для прширення Інтернету на всю територію садочку.