Відмінності між версіями «Бурдун Тетяна Василівна»

Одним із найбільш важливих факторів розвитку суспільства ХХІ століття є інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ). Провідні держави Європи і світу розглядають побудову інформаційного суспільства як основу свого соціально-економічного, політичного та культурного розвитку і проводять цілеспрямовану державну інформаційну політику.
Саме тому сучасний світ переповнений інформацією та збагачує молоде покоління новими ІКТ.

Ми бачимо що приватні заклади на рівень відстають від державних шкіл, я мала на меті розібратись з рівнем ІКТ школи в якій проходила практику, тому було проведено інтервю з диретором школи Шостак Аллою Анатоліївною:

- Як ви вважаєте чому приватні заклади на порядокмають краще ІКт ніж державні заклади?
Звісно я як директор закладу помічаю, що приватні заклади мають кращий рівень обладнання та фінансове забезпечення. На мою думку держава не готова вкладати кошти та ризикувати кожним навчальним закладом.
Адже в приватних закладах працюють здебільшого молодий колектив який більш сучасний, що не можна сказати про звичайну державну школу, в якій є вчителі не готові розвиватись та навчатись, а працюють щоб допацювати до пенсії, якби погано це не звучало.

– Як Ви вважаєте, чи потрібні інновації сучасній освіті?
Так, освіта має орієнтуватись на діяльнісні, розвиваючі технології, які формують у учнів уміння вчитися, оперувати і управляти інформацією, швидко приймати рішення. Наразі виникла необхідність пошуку нових організаційних форм і методик навчання, які б відповідали адаптації школи до комп’ютерної епохи.
– Яка підготовна та оснащення на сьогоднішній день є вдалим з точки зору ІКТ та чи готові ми сказати що маємо сучасний заклад освіти?
Наш заклад недостатньо оснащений необхідним технічним обладнанням, проте, незважаючи на це, вчителі активно впроваджують в навчальний процес різноманітні форми застосування ІКТ в навчально-виховному процесі.

– Чи змінюється освітній процес при використанні ІКТ?
Вважаю, що істотно змінюється. ІКТ здатні залучати до процесу навчання, робити з пасивних слухачів активних діячів, стимулювати пізнавальний інтерес до навчання та дисциплін в цілому; надавати навчальній роботі проблемний, творчий чи дослідницький характер,індивідуалізувати процес навчання і розвивати самостійну діяльність учнів.

– Що, на Вашу думку, потрібно для вдосконалення ІТ-інфраструкткри Вашого закладу?
В першу чергу необхідне відповідне оснащення школи технікою. Школі дуже не вистачає сучасних проекторів, смарт-дошок, ноутбуків тощо. Також важливим є питання розвитку ІКТ-компетентності вчителів. Час від часу вчителі проходять різні тренінги, беруть участь в семінарах, посвячених проблемі застосування ІКТ, проте необхідне правильно організоване їх навчання для ефективного впровадження ІКТ в освітній процес.

Висновок: Поспілкувавшись з директором та оглянувши навчальний заклада, можна сказати, що як для звичайної школи, директор вкладає максимум зусиль та можливостей, щоб діти навчались та здобували знання по сучасному. Але звісно фінансування не вистачає щоб продовжити осучаснювати кожен клас та школу загалом.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Серед навчального складу вчителів було проведено анкетування для визначення рівня ІКТ-компетентності та думку щодо впровадження нових технологій для полегшення дситанційного навчання.
Посилання на опитування: https://forms.gle/mgT6fHheB8MkksFt5
Результати опитування

Отже, вчителі розуміють рівень розвитку, реально оцінюють можливості, та намагаються самовдосконалювати та навчатись задля отримання знань та навчати дітей сучасним методами

Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

•3 комп'ютери 1 в директорській, 2 в учительській;

•2 принтера (на два кабінети);

•в компютерному класі 7 компютерів та 1 принтер;

•точка доступу до мережі;

•маршрутизатор

Програмне забезпечення:

•операційна система Windows 7;

•антивірусна програма;

•робота з документами в "Microsoft Office"

Навчально-наукове забезпечення:

•проектування, побудова, управління й підтримка інформаційної мережі (програмна частина);

•розробка навчально-методичного забезпечення;

•впровадження інформаційних технологій в освітнє середовище;

•створення дистанційних курсів;

•ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси;

•нормативні документи;

•положення та накази;

•робочі програми дисциплін;

Інформаційне забезпечення

•Сайт школи

Завдання №2. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні).

Електронний навчальний курс для підвищення цифрової компетентності співробітників установи

Поспілкувавшись з вчителями та провівши опитування, стало зрозуміло, що вчителі не використовують всі можливості онлайн ресурсів, та їм бракує обмін думками, та новинами, адже на сайті мала кількість інформації.
Саме тому було прийнято рішення створити блог, завдяки якому буде можливість як батькам так і вчителям додавати новни з заходів, а також обмінюватись корисною інформацією.

Посилання на блог https://www.blogger.com/u/2/blog/posts/1456075500516363771

Блог_Веселинівське НВК

Веселинівське НВК_Блог

Завдання №3. Проведення семінару (тренінгу) для співробітників з використання ІКТ

Семінар (тренінг)

Тема: «Інтернет-технології та проектування WEB-додатків»
Мета. Надати учасникам семінару основні відомості про WEB-додатки. Визначити принцип роботи WEB-додатків. Здійснити порівняльний аналіз систем та платформ для створення WEB -додатків. Навчити навичкам розробляти WEB-додатки. Звернути увагу, що актуальним у сучасній веб-розробці є адаптивний дизайн та швидка взаємодія веб-браузера з сервером на основі інтернет технології.

Презинтацію можна переглянути тут mindmeister 

Завдання №4. Методичні рекомендації

Рекомендую:

• розвиток та модернізація матеріальної бази інформатизації компанії на постійній основі;
• команда повинна складатися з людей, що володіють всіма необхідними для проекту навичками і знаннями. Всіх їх повинно об’єднувати почуття приналежності спільній справі, вони повинні всіляко підтримувати один одного;
• в робочих приміщеннях повинні бути інформативні постери та інші наочні посібники, які показували б статус проекту та іншу інформацію про виконану роботу;
• люди не повинні бути виснажені роботою, їм треба зберігати свіжість і енергійність, щоб фокусуватися на завданнях і вміти ефективно їх вирішувати. Отже, треба жорстко обмежити понаднормову роботу, так щоб у кожного залишався час і на особисте життя. У колишньої версії методології це називалося «прийнятний темп розробки»;
• проведення круглих столів, семінарів -практикуми -майстер класи;
• поділ передовим досвідом із колегами;
• курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
• індивідуальні консультації за запитом.