Відмінності між версіями «Маїк Мар`яна Богданівна»

Версія за 18:35, 19 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Загальна інформація про заклад освіти.

CШ № 65

Завдання 1. Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

1.Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.

Інтерв’ю:

- Опишіть Ваше ставлення до новітніх технологій в освіті.

- Реформування системи освіти та кардинальні зміни, які відбуваються в сучасному суспільстві є значним поштовхом для оволодіння ІКТ компетентністю, зокрема в освітній галузі. Новизна – це добре. Я позитивно ставлюся до всього нового, з цікавістю опановую нові для мене інформаційно-комунікаційні технології та використовую їх у своїй діяльності. І всім освітянам раджу так робити, адже використання ІКТ в роботі з дітьми сприяє їх ефективному навчанню та розвитку.

- Як Ви вважаєте чи достатньо розвинена школа з ІКТ?

- Ми працюємо в цьому напрямку. У нас наявне матеріально-технічне забезпечення для впровадження ІКТ, залучаємо до підвищення ІКТ компетентності педагогічних працівників та використовуємо новітні технології у роботі з учнями.

- Що б Ви створили чи змінили у школі з ІКТ?

- На мою думку слід залучати вчителів до використання ІКТ в своїй роботі, заохочувати їх до підвищення кваліфікації в галузі ІКТ, шукати нові підходи та технології для використання у навчальній діяльності та використовувати все нові і нові програми, додатки, які таж були б цікаві і для учнів.

- Чи готові вчителі до впровадження ІКТ в школі?

- У нас в школі працюють вчителі з понад 20-літнім стажем роботи, їм іноді складно з швидкими темпами оволодівати новітніми технологіями, тому і виникають певні труднощі, щодо молодих спеціалістів, то вони з цікавістю опановують нові ІКТ. Думаю, що вчителі частково готові до повноцінного впровадження ІКТ в школі.

- Як учні Вашої школи  реагують на використання ІКТ на уроці?

- Їм подобається. Вони з цікавістю та легкістю сприймають новий матеріал. В такий спосіб, маю на увазі використання ІКТ на уроці, вчителі заохочують своїх учнів до навчання, роблять його цікавим і захоплюючим.

2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета

Результати анкетування:

Висновок:

проаналізувавши результати анкетування, хочу зазначити, що більшість педагогів схвалюють інновації в освіті та компетентні в даному питанні, менша частина вчителів рідко використовують або зовсім не користуються ІКТ-технологіями. Більшість вчителів зазначають в себе творчу здатність генерувати ідеї та толерантність, гнучкість, широту мислення. Усі опитані вчителі хоч і стикаються з певними труднощами у використані ІКТ, все ж таки рекомендують використовувати інформаційно-комунікаційні технології в роботі. Більшість опитаних вважають задовільному стані щодо використання ІКТ та готову вдосконалювати свою ІКТ-компетентність.

3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення:

• Ноутбуки – 10
• Принтер – 9
• Проектор – 10
• Інтерактивна дошка – 10
• Комп’ютерний клас – 1 (11 комп’ютерів)
• Комп’ютери – 4
• Камера відеоспостереження – 8
• Роутер – 2
• Wifi-мережа

Програмне забезпечення:

• Windows
• Office

Інформаційне забезпечення:

Сторінка школи на facebook

Навчально-наукове забезпечення:

• Сервіси Google
• Microsoft Office
• Єдина школа
  

Завдання 2. Завдання на вибір. Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні).

Гугл-група

Завдання 3. Семінар (тренінг)

Презентація для семінару
Конспект проведення заходу

Завдання 4. Методичні рекомендації.

* проектування інформаційного освітнього середовища установи;

1. Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу (підключення шкільних комп'ютерів до Автоматизованої системи "Школа").
2. Організувати електронний документообіг для зручного та швидкого доступу (створення електронної бібліотеки, де будуть міститися документи освітньої установи відповідно до розділів: навчально-виховний процес, адміністрування, бухгалтерія та ін).
3. Забезпечувати учнів електронними засобами навчання (технологія "Один учень - один комп'ютер").
4. Продовжувати підтримувати та наповнювати сайт навчального закладу.

* модернізації ІТ інфраструктури;

1. Створення шкільної лабораторії інформаційно-комунікаційних технологій.
2. Використання новітніх технологій з метою гарантування безпечності та неушкодженості електронних документів (Криптування, Цифровий підпис, Стандарти системи GS1, Електронна ідентифікація Дія).
3. Використання цікавих додатків та програм для учнів школи (Pinterest, Kahot, MidnMaps, LearningAps,Moodle, Google Clasroom, та ін.).

* формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи;

1. Заохочувати педагогічних працівників до підвищення ІКТ компетентності (проходження онлайн курсів на безкоштовних платформах Prometeys, Edera: Цифрові комунікації в глобальному просторі, Медіаграмотність для освітян, Впровадження інновацій в школах та ін.).
2. Організовувати семінари-практикуми для вчителів з питань інформаційно-комунікаційних технологій: "Цифрові технології - вимога часу", "Сучасний вчитель і інформаційно-комунікаційні технології", "Які цифрові технології варто використовувати на сучасному уроці"?.
3. Заохочувати до взаємодопомоги між молодими спеціалістами і вчителями з великим стажем роботи.
4. Взаємне відвідування уроків з використанням ІКТ серед вчителів.
5. Грошове заохочення.