Відмінності між версіями «Іванова Ксенія Ігорівна»
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ: | Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ: | ||
| − | Апаратне забезпечення | + | '''Апаратне забезпечення''' |
| − | + | * музичний центр; | |
| − | + | * 1 плазмовий телевізор; | |
| − | + | * 1 ноутбук; | |
| − | + | * 1 принтер; | |
| − | + | * 1 стаціонарний комп`ютер; | |
| − | + | * Роутер. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | '''Навчально-наукове забезпечення:''' | ||
| + | * навчальні плани; | ||
| + | * державні стандарти освіти; | ||
| + | * підручники та навчальні посібники; | ||
| + | * навчальні програми з навчальних дисциплін; | ||
| + | * методичні матеріали. | ||
| + | '''Програмне забезпечення''' | ||
| + | * Windows; | ||
| + | * Microsoft Office; | ||
| + | * Антивірусна програма; | ||
Версія за 18:04, 18 жовтня 2020
Завдання 1.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. Школа MB elemtary school відкрила двері цього року для першокласників. Адреса: вулиця Анни Ахматової, 13, Київ, 03110
Інтерв'ю з директором, Маріанною Олександрівною:
-Маріанно Олександрівно, зараз, враховуючи ситуацію в світі, як ви вважаєте наша школа достатньо оснащена інформаційно-технічними засобами? https://drive.google.com/file/d/11OksjCVsbexuUp8FkdWJ_eUsLxD6yBxc/view?usp=sharing
-Щодо інтернету чи взмозі він витримувати навантаження? https://drive.google.com/file/d/11KQE5qAdLVWYC_MYolYgEb5ytjSKFre3/view?usp=sharing
- Чи змінився навчальний процес з використанням ІКТ? І як саме?(в яку сторону гіршу/краще) https://drive.google.com/file/d/11I6CXSxaJCwXUdRTgL3e1JCEGvDqJh-q/view?usp=sharing
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ:
Апаратне забезпечення
- музичний центр;
- 1 плазмовий телевізор;
- 1 ноутбук;
- 1 принтер;
- 1 стаціонарний комп`ютер;
- Роутер.
Навчально-наукове забезпечення:
- навчальні плани;
- державні стандарти освіти;
- підручники та навчальні посібники;
- навчальні програми з навчальних дисциплін;
- методичні матеріали.
Програмне забезпечення
- Windows;
- Microsoft Office;
- Антивірусна програма;
Завдання 2.
Завдання на вибір.
Створення блогу: Використання зручних додатків для проведення онлайн уроків.
https://kiivanova.blogspot.com/2020/10/blog-post.html
Данна стаття розкриває основні можливості відомих додатків, які допоможуть проводити онлайн уроки. Короткий лайфхак для вчителів у покращенні онлайн уроків.
Завдання 3.
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Надати підтверджувальні матеріали (Фото, відео заходу; використані презентації тощо) Тренінг "Переваги використання Google Meet у навчанні". Ознайомлення з додатком "Google Meet", порівняння з іншими додатками.
Презентація до тренінгу
Завдання 4.
Підготувати методичні рекомендації до:
- проектування інформаційного освітнього середовища установи,
- модернізації ІТ інфраструктури.
- формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Проектування інформаційного освітнього середовища установи.
Для керівництва :
- створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу;
- організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи,
- впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом;
- впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
- здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу;
- створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
- підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів;
- розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
- розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами.
Для викладачів :
- організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів;
- використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу;
- здійснювати самостійне навчання;
- підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін.
- упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
- створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки;
- розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
Модернізації ІТ інфраструктури.
Проведення тренінгів, семінарів, можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою.
Формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи.
Виділення ІК-компетентності як окремої складової професійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті. Вона передбачає наявність у особистості здатностей:
- застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;
- раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;
- обов`язково брати активну участь у семінарах, тренінгах, конференціях різного рівня щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
- давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності.
Завдання 5.
Презентація результатів практики на Вікі-порталі. Посилання
