Відмінності між версіями «Погорєла Юлія Віталіївна»
| Рядок 20: | Рядок 20: | ||
<center>'''''1.4 проектування інформаційного освітнього середовища установи'''''</center> | <center>'''''1.4 проектування інформаційного освітнього середовища установи'''''</center> | ||
Для керівництва : | Для керівництва : | ||
| + | * Елемент маркованого списку | ||
·створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; | ·створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; | ||
·організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, | ·організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, | ||
Версія за 13:47, 18 жовтня 2020
Зміст
Вступ
Навчально-виховний комплекс №141 Комунальний навчальний заклад "Навчально виховний комплекс №141 "Освітні ресурси та технологічний тренінг" міста Києва (дошкільний навчальний заклад - школа I ступеня - спеціалізована школа II ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та інформаційних технологій - технологічний ліцей)"
Зміст
1.Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Анкетування ІК-компетентності науково-педагогічних працівників аналіз результатів анкетування
Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу
2.Блог для батьків на тему «Дистанційне навчання».
3.Семінар-тренінг
4.Методичні рекомендації
Для керівництва :
- Елемент маркованого списку
·створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; ·організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, ·впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; ·впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; ·здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; ·створити електронні бази даних педагогічних кадрів; ·підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; ·розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; ·розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами. Для викладачів : · організувати доступ до всієї нормативно-правової бази документів; · використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір навчального закладу; · здійснювати самостійне навчання; · підвищувати кваліфікацію, брати участь у професійних об’єднаннях, семінарах, вебінарах, майстер-класах та ін. · упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання; · створювати Інтернет-заняття, інтегровані уроки; · розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси, формувати, використовувати медіатеки і т. ін.
підвищення швидкості мережі Wi-Fi; оновлення технічної бази школи; Розробка засобів діагностики (таблиць, графіків, діаграм щодо розвитку освіти в школі тощо);
Формування баз даних учнів;
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:
будувати інформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;
давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності. розробка та впровадження в дію графіка проходження тренінгів, семінарів та курсів для удосконалення ІКТ умінь; підвищення мотивації для використання ІКТ у професійній діяльності; моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ;
