Відмінності між версіями «Царук Анастасія Володимирівна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 1: Рядок 1:
−
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)  
+
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)практика
  
 
== БАЗА ПРАКТИКИ ==
 
== БАЗА ПРАКТИКИ ==
  
−
[Файл:Вишгородська_спеціалізована_школа_Сузір'я.jpg]
+
[[Файл:Вишгородська_спеціалізована_школа_Сузір'я.jpg|200px|thumb|left|Вишгородська спеціалізована школа Сузір'я]]
  
 
'''''Вишгородська спеціалізована школа Сузір'я <br />
 
'''''Вишгородська спеціалізована школа Сузір'я <br />
Рядок 10: Рядок 10:
  
 
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
 
==Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі==
−
'''Інтерв’ю з заступником директора з навчально-виховної роботи Дзюбою Сергієм Миколайовичем'''
+
'''Інтерв’ю з директором Горготою Олесею Богданівною'''
−
   Посилання на інтер'ю: https://drive.google.com/file/d/1ojMrj81wp0yaP9C7poyFn2W5hsru2ntq/view?usp=sharing
+
   Посилання на інтер'ю:  
 
   
 
   
−
 
 
<br />
 
<br />
 
Отже, перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Керівництво закладу стверджує, ща впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. У даному закладі всі педагоги володіють навичками використання ІКТ, вміють орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства.
 
Отже, перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Керівництво закладу стверджує, ща впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. У даному закладі всі педагоги володіють навичками використання ІКТ, вміють орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства.
  
 
==ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.==
 
==ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.==
−
Анкета : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSft_x4Z4anElgPDXvLJY7uqkSo7mZy6anSmdZTULwL-_3zD8g/viewform?usp=sf_link
+
Анкета :https://forms.gle/eLsLLm1mTrtqJWPg6
 
<br />
 
<br />
−
Результат : https://docs.google.com/spreadsheets/d/10LK8w_6nDg_BTXAoki8F8khWTpSG7gADF_nFmVWcZjA/edit#gid=231638918
+
Результат:  
−
https://docs.google.com/forms/d/1LaSOzDXi424yUprvIkscWBwaHi-jMJVcPlHxLO-aCow/edit#responses
+
 
 
<br />
 
<br />
−
[[Файл:Ббю.jpg|міні|праворуч]]
 
 
Використання ІКТ надає широкі можливості для суттєвого підвищення якості навчального процесу, підвищує як рівень засвоєння знань, так і інтерес до навчання в цілому. Уроки із застосування ІКТ набувають іншого характеру та стилю, потребують нових методичних підходів. Педагоги іззаохоченням використовують ІКТ науроках. З упевненістю можна стверджувати, що ІКТ на уроках створює умови для  розвитку вмінь та навичок,  необхідних для життя, тобто  формують  ключові  компетентності учнів.
 
Використання ІКТ надає широкі можливості для суттєвого підвищення якості навчального процесу, підвищує як рівень засвоєння знань, так і інтерес до навчання в цілому. Уроки із застосування ІКТ набувають іншого характеру та стилю, потребують нових методичних підходів. Педагоги іззаохоченням використовують ІКТ науроках. З упевненістю можна стверджувати, що ІКТ на уроках створює умови для  розвитку вмінь та навичок,  необхідних для життя, тобто  формують  ключові  компетентності учнів.
−
 
−
[[Файл:STEM.jpg|безрамки|ліворуч]]
 
  
 
== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)==  
 
== Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)==  
−
'''Апаратне забезпечення :'''
+
<table border="1">
−
*4 сервера
+
  <caption>інфраструктура навчального закладу</caption>
−
*30 роутерів
+
  <tr>
−
*270 комп'ютерів (з них 130 ноутбуків)
+
    <th>Інфораструктура</th>
−
*8 мультимедійних дошок, 35 екранів, 45 проекторів
+
    <th>Наявність в закладі</th>
−
*40 камер відеоспостереження
+
    </tr>
−
обладнання для відеомонтажу
+
  <tr><td>Апаратне:</td><td>
−
обладнання для CISCO:
+
- сервери для розміщення електронних навчально-методичних матеріалів, <br />
−
*9 роутерів
+
- веб-сайтіві відповідних сервісних служб<br />
−
*9 маршрутизаторів
+
-мережеве обладнання для з єднання серверів у єдину інформаційну мережу школи та їхнього підключення до мережі Інтернет<br />
−
*9 брандмауерів
+
- мережеве обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації<br />
−
+
- комп’ютерне обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації<br />
−
'''Програмне забезпечення:'''Використовується ліцензійне програмне забезпечення Windows 10, Office 16. А також програмне забезпечення від Visual Studio, SolidWorks, Autodesk 3D Max, ArchiCAD.<br />
+
- сервери<br />
−
'''Інформаційне забезпечення:''' 
+
</td></tr>
−
*офіційний сайт навчального закладу http://www.ortlyceum.kiev.ua
+
  <tr><td>Програмне забеспечення:</td><td>
−
*сторінка Fasebook https://www.facebook.com/NVK141ORT/
+
- системне програмне забезпечення для підтримки роботи серверів та робочих станцій<br />
−
*канал YouTube https://www.youtube.com/channel/UCO8-vKbLYEUCew4DEA5yEFA
+
- операційна система Windows \ Linux<br />
−
*сторінка Instagram https://www.instagram.com/say_hi_school/
+
- веб-переглядач Opera \ FireFox\google chrome<br />
−
'''Навчально-наукове забезпечення:'''
+
- офісний пакет Microsoft office<br />
−
Ліцей працює у рамках Всеукраїнського експерименту "Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти" Вчителями ліцею були створені навчальні програми з допрофільного та профільного навчання, які отримали відповідний гриф Міністерства освіти і науки України. У навчальному закладі затверджено проведення дослідно-експериментальної роботи за темою «Створення та апробація методичної системи навчання основам робототехніки як складової STEM-освіти».<br />
+
- спеціальні програми для напряму підготовки навчальних дисциплін<br />
−
Заклад співпрацює з мережевою академією Cisco та Microsoft IT Academy. <br />
+
- антивірусний захист інформаційної системи<br />
−
'''Викорустовується навчально-наукове забезпечення:'''
+
</td></tr>
−
Gimp
+
  <tr><td>Технічні ресурси:</td><td>
−
GСompris
+
-комп’ютери;<br />
−
сервіси Google
+
-відео-проекційна техніка;<br />
−
Microsoft Оffice
+
-локальна комп’ютерна мережа;<br />
−
Вчителі англійської мови та івриту використовують платформу «Duolingo для шкіл»<br />
+
- серверна частина;<br />
 +
- Wi-fi; <br />
 +
-налагодження та технічне обслуговування локальної мережі;<br />
 +
</td></tr>
 +
  <tr><td>Інформаційне забезпечення:</td><td>
 +
- е-портфоліо;<br />
 +
- електронні видання;<br />
 +
- наукові доробки методистів;<br />
 +
- наукові конференціі та семінари;<br />
 +
- інформаційні ресурси, що використовуються у процесі дистанційного навчання;<br />
 +
- електронна бібліотека;<br />
 +
- електронне навчання;<br />
 +
- створення дистанційних курсів(з урахуванням сучасних умов та потреб);<br />
 +
- програмно-методичне середовище;<br />
 +
</td></tr>
 +
  <tr><td>Навчально-наукове забеспечення:</td><td>
 +
- ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси);<br />
 +
- нормативні документи;<br />
 +
- положення та накази.<br />
 +
- робочі програми дисциплін;<br />
 +
-закони<br />
 +
-Державні стандарти<br />
 +
-накази<br />
 +
-концепції<br />
 +
-положення які регламентують роботу закладу<br />
 +
</td></tr>
 +
    </table>
 
<br />
 
<br />
  
−
==Гугл- календар для співробітників, керівників==
+
==Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні)==
−
[[Файл:Ююю.png|безрамки|центр]]
+
Згідно аналізу опитування було вияснено, що вчителям довподоби короткі пізнавальні колонки, які не займають багато часу та дають повчальну та нову інформацію. Також подібні ролики доречно використовувати як на уроках так і на самонавчання.
 +
Саме тому я зробила підбірку на ресурсі https://www.ted.com/dashboard/list/talks
 +
Та запропонувала вчителям використовувати в власних потребах
 +
[[Файл:Серія_навчальних_відео-роликів.png|500px|thumb|center|Серія навчальних відео-роликів]]
 +
 
  
−
==Виступ щодо можливостей онлайн навчання==
+
==Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання==
−
Наразі питання онлайн навчання не є дивним та далеким. Воно стосується як школярів так і педагогів , які шукають альтернативні шляхи збагачення своїх знань.
+
Тема виступу:<br />
 +
Навчання онлайн. Платформи для вчителів та учнів. <br />
 +
Обговорення: Чи готові ми до дистанційного навчання?<br />
 +
Посилання на матеріали виступу: https://docs.google.com/presentation/d/1dhdhFXPDMZkqjlL3nJQkSDRE3MNLIIAaogtkTy0yeq4/edit?usp=sharing
  
−
Посилання на матеріали до виступу на тему "Онлайн освіта для вчителів": https://docs.google.com/presentation/d/1-dvKadC8GoDn4SiSPhBSKHijHVAdaPsOJ6uj6xyM1vI/edit?usp=sharing
 
 
==Методичні рекомендації==
 
==Методичні рекомендації==
−
[[Файл:Початкова школа.jpg|безрамки|центр]]
+
<b>проектування інформаційного освітнього середовища установи<br /> </b>
−
'''Методичні рекомендації до проектування інформаційного освітнього середовища НВК № 141 :'''
+
-створення дистанційних курсів для педагогів<br />
−
*створення внутрішнього реєстру педагогічних працівників з усією необхідною інформацією для зручності при підготовці проведення сертифікації та *підвищення кваліфікації працівників;
+
-онлайн семінари<br />
−
*впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу;
+
-проведення вебінарів для педагогів<br />
−
*розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами;
+
-розширення інформаційної взаємодії з іншими навчальними закладами<br />
−
*вчасно наповнювати сайт навчального закладу актуальною інформацією;
+
-удосконалення системи інформаційного і методичного її забезпечення в управлінні навчальним закладом<br />
−
*створення внутрішньої мережі для школярів ( вхід на сайт з можлівістю ведення власної сторінки)
+
<b>модернізації ІТ інфраструктури<br /></b>
−
'''Методичні рекомендації до модернізації ІТ інфраструктури:'''
+
-Забезпечити організацію співпраці учнів та вчителя з використанням хмарних технологій (Google, OneDrive)<br />
−
*оновлення технічної бази НВК, програмного забезпечення;
+
-Стимулювати вчителів до створення власних інформаційних продуктів, наприклад: блогу чи розроблення та проведення семінару з використання ІКТ в освіті для колег школи<br />
−
*розширення мережі WI-FI
+
-створення умов для активного використання сучасних інформаційних технологій у педагогічному процесі<br />
−
'''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи:'''
+
-додатково придбати принтери у кожен клас<br />
−
*підвищення рівеня ІКТ-компетентності вчителів (проводити для них тренінги, семінари та давати можливість проходити курси для удосконалення своїх вмінь та навичок роботи з комп'ютерною технікою);
+
<b>формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи<br /></b>
−
*моніторинг та оцінка процесу використання ІКТ у навчальній діяльності.
+
-Заохочувати працівників для проходження онлайн-курсів по ІКТ на безкоштовних освітніх платформах<br />
 +
-Забезпечувати надання спонсорської допомоги чи оплачувати проходження платних курсів з підвищення цифрової майстерності вчителів на базі педагогічних університетів чи інших установ<br />

Версія за 13:43, 16 жовтня 2020

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням»)практика

БАЗА ПРАКТИКИ

Вишгородська спеціалізована школа Сузір'я

Вишгородська спеціалізована школа Сузір'я 

Сайт http://vshsuzirya.com.ua/

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Інтерв’ю з директором Горготою Олесею Богданівною 

  Посилання на інтер'ю:


Отже, перехід від навчання окремих навичок роботи на комп’ютері до інтегрованого способу вироблення комп’ютерної компетентності передбачає зосередження спеціальних зусиль у цьому напрямі. Керівництво закладу стверджує, ща впровадження програми навчання комплексних інформаційних умінь успішно відбувається там, де ця робота здійснюється в тісній взаємодії вчителів і фахівців з інформаційної та комп’ютерної техніки. У даному закладі всі педагоги володіють навичками використання ІКТ, вміють орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Анкета :https://forms.gle/eLsLLm1mTrtqJWPg6
Результат:


Використання ІКТ надає широкі можливості для суттєвого підвищення якості навчального процесу, підвищує як рівень засвоєння знань, так і інтерес до навчання в цілому. Уроки із застосування ІКТ набувають іншого характеру та стилю, потребують нових методичних підходів. Педагоги іззаохоченням використовують ІКТ науроках. З упевненістю можна стверджувати, що ІКТ на уроках створює умови для розвитку вмінь та навичок, необхідних для життя, тобто формують ключові компетентності учнів.

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

інфраструктура навчального закладу
Інфораструктура Наявність в закладі
Апаратне:

- сервери для розміщення електронних навчально-методичних матеріалів,
- веб-сайтіві відповідних сервісних служб
-мережеве обладнання для з єднання серверів у єдину інформаційну мережу школи та їхнього підключення до мережі Інтернет
- мережеве обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації
- комп’ютерне обладнання для спеціалізованих лабораторій комп’ютерних мереж та захисту інформації
- сервери

Програмне забеспечення:

- системне програмне забезпечення для підтримки роботи серверів та робочих станцій
- операційна система Windows \ Linux
- веб-переглядач Opera \ FireFox\google chrome
- офісний пакет Microsoft office
- спеціальні програми для напряму підготовки навчальних дисциплін
- антивірусний захист інформаційної системи

Технічні ресурси:

-комп’ютери;
-відео-проекційна техніка;
-локальна комп’ютерна мережа;
- серверна частина;
- Wi-fi;
-налагодження та технічне обслуговування локальної мережі;

Інформаційне забезпечення:

- е-портфоліо;
- електронні видання;
- наукові доробки методистів;
- наукові конференціі та семінари;
- інформаційні ресурси, що використовуються у процесі дистанційного навчання;
- електронна бібліотека;
- електронне навчання;
- створення дистанційних курсів(з урахуванням сучасних умов та потреб);
- програмно-методичне середовище;

Навчально-наукове забеспечення:

- ресурси бібліотеки, репозиторії, Wiki-ресурси);
- нормативні документи;
- положення та накази.
- робочі програми дисциплін;
-закони
-Державні стандарти
-накази
-концепції
-положення які регламентують роботу закладу


Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні)

Згідно аналізу опитування було вияснено, що вчителям довподоби короткі пізнавальні колонки, які не займають багато часу та дають повчальну та нову інформацію. Також подібні ролики доречно використовувати як на уроках так і на самонавчання. Саме тому я зробила підбірку на ресурсі https://www.ted.com/dashboard/list/talks Та запропонувала вчителям використовувати в власних потребах

Серія навчальних відео-роликів


Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання

Тема виступу:
Навчання онлайн. Платформи для вчителів та учнів.
Обговорення: Чи готові ми до дистанційного навчання?
Посилання на матеріали виступу: https://docs.google.com/presentation/d/1dhdhFXPDMZkqjlL3nJQkSDRE3MNLIIAaogtkTy0yeq4/edit?usp=sharing

Методичні рекомендації

проектування інформаційного освітнього середовища установи
 -створення дистанційних курсів для педагогів
-онлайн семінари
-проведення вебінарів для педагогів
-розширення інформаційної взаємодії з іншими навчальними закладами
-удосконалення системи інформаційного і методичного її забезпечення в управлінні навчальним закладом
модернізації ІТ інфраструктури
 -Забезпечити організацію співпраці учнів та вчителя з використанням хмарних технологій (Google, OneDrive)
-Стимулювати вчителів до створення власних інформаційних продуктів, наприклад: блогу чи розроблення та проведення семінару з використання ІКТ в освіті для колег школи
-створення умов для активного використання сучасних інформаційних технологій у педагогічному процесі
-додатково придбати принтери у кожен клас
формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
 -Заохочувати працівників для проходження онлайн-курсів по ІКТ на безкоштовних освітніх платформах
-Забезпечувати надання спонсорської допомоги чи оплачувати проходження платних курсів з підвищення цифрової майстерності вчителів на базі педагогічних університетів чи інших установ

Отримано з https://wiki.kubg.edu.ua/index.php?title=Царук_Анастасія_Володимирівна&oldid=300086