Відмінності між версіями «Користувач:Kvtaranenko.pi19»
м (Kvtaranenko.pi19 перейменував сторінку з Користувач:Kvtaranenko.pi19 на Користувач:Тараненко Катерина Володимирівна) |
|
(Немає відмінностей)
| |
Версія за 22:10, 15 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки Тараненко Катерини Володимирівни VІ курсу Педагогічного інституту заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Початкова освіта». База практики
Зміст
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
В результаті проведеного інтерв`ю з директором школи було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. У вітчизняній загальноосвітній школі в останні роки комп'ютерна техніка й інші засоби інформаційних технологій стали все частіше використовуватися при вивченні більшості навчальних предметів. Інформатизація істотно вплинула на процес придбання знань. Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань.
- ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа має досить високий рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютер, плазмовий телевізор та доступ до мережі інтернет. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.
- Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Інформаційне забезпечення:
Програмне забезпечення:
- Настільна операційна система Windows
- Пакет офісних програмних засобів Microsoft Office Professional
- Антивірусне програмне забезпечення IntuneOpen
- Антивіруси
- Google сервіси
- Сервіси Google Apps Education Edition
- Програми на уроки інформатики (Сходинки до інформатики, скарбниця знань)
Навчально-наукове забезпечення:
- Навчальні посібники
- навчальні плани
- підручники
- методичні матеріали
- Держ.стандарт освіти
Завдання на вибір
Семінар (тренінг)
{{BOX2|
WIDTH=100%|
FLOAT=none|
IMAGE=|
TITLESIZE=13pt|
TITLE= Семінар (тренінг)|
CONTENT=
Одна з проблем, які постають перед сучасним вчителем - це дистанційне навчання. Питання які є у дистанційному навчанні – як організувати зручний для учнів і вчителя процес виконання і надсилання завдань, створення унікальних матеріалів і спілкування між усіма учасниками освітнього процесу. Одне з рішень – використовувати Google-клас. Це платформа, в якій ви можете створити віртуальний клас, через електронну пошту додати до нього своїх реальних учнів, ставити завдання у спільному структурованому просторі всім школярам або вибірково, оперативно обмінюватися інформацією, створювати свої завдання або додавати їх з інших платформ. Тому у школі було проведено семінар на тему:"Як працювати в Google-клас". Ознайомитись з матеріалами семінару можна тут
Методичні рекомендації
*проектування інформаційного освітнього середовища установи,
1. Створення педагогічних умов для повноцінного і гармонійного фізичного, розумового і духовного розвитку особистості;
2. Розроблення й апробування структури освітньо-інформаційного середовища як системи безперервної освіти;
3. Створення матеріально-технічної бази з урахуванням досягнень науки і техніки на основі використання новітніх комп’ютерних технологій;
4. Забезпечення позитивної психологічної атмосфери емоційного і фізичного благополуччя;
5. Блог для вчителів Початкової школи - для викладення інформації між вчителями Початкової школи;
6. Створення корпоративної пошти - була б можливість розсилати колегам листи про сповіщення подій чи можливість електронного навчання для дітей з обмеженими можливостями своєрідне т'юторство;
7. Онлайн бібліотека - коли всі книги можна читати будь де;
8. Провести моніторинг навчального закладу за такими критеріями: завантаженість комп’ютерних аудиторій,готовність педагогічних кадрів у галузі інформаційних технологій, використання можливостей корпоративної мережі в навчальному процесу та управлінській діяльності;
9. Підвищити рівень ІКТ-компетентності вчителів сучасними курсами, тренінгами, семінарами по роботі не лише зі стандартними програмами, а й розширити їх можливості.
*модернізації ІТ інфраструктури.
1. Оновлення технічної бази закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, телевізорів, програмного забезпечення і т.д.);
2. Збільшення радіусу дії wi-fi мережі;
3. Оновлення програмного забезпечення;
4. Підключення до швидкісного інтернету;
5. Введення хмарної платформи для спільного користування співробітниками;
6. Збільшити використання електронного навчання.
*формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
1. Тестування на визначення точного рівня ІК-компетентності вчителя;
2. Курси підвищення ІК-компетентності (за рівнями знань);
3. Система постійно діючих семінарів з питань вдосконалення навиків роботи на комп'ютері з різними програмами і вживання ІКТ в освітньому процесі;
4. Індивідуальні консультації за запитом;
5. Система майстер-класів, стажувань у педагогів компетентних в ІКТ;
6. Наради – семінари, тренінги;
7. Система дистанційного навчання;
8. Забезпечення використання Інтернет-ресурсів;
9. Розробка проектів із використанням ІКТ;
10. Курси в Інституті післядипломної освіти;
11. Вебінари;
12. Дистанційні курси.
Презентація виконання
- Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
