Відмінності між версіями «Панчук Євгенія Сергіївна»
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
[[Файл:Photoicon.png|thumb|Фото]] | [[Файл:Photoicon.png|thumb|Фото]] | ||
| − | + | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки групи '''ДОм-1-19-1,4з Панчук Євгенії Сергіївни''' заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2020р. по 13.10.2020р.<br /> | |
| − | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки групи '''ДОм-1-19-1,4з Панчук Євгенії Сергіївни''' заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2020р. по 13.10.2020р.<br />Заклад дошкільної освіти №672 розпочав роботу в 1979 році.<br /> | + | |
| + | Заклад дошкільної освіти №672 розпочав роботу в 1979 році.<br /> | ||
Проектна потужність 14 груп, 250 дітей.<br /> | Проектна потужність 14 груп, 250 дітей.<br /> | ||
Функціонує 10 груп з яких 2 групи- раннього віку, 10 груп – дошкільного віку.<br /> | Функціонує 10 груп з яких 2 групи- раннього віку, 10 груп – дошкільного віку.<br /> | ||
| Рядок 124: | Рядок 125: | ||
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.<br /> | Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.<br /> | ||
[https://docs.google.com/document/d/1Ez8O7oRyVx0_nBxy6mCadwv-itVISoxmH2hACW4Kcyo/edit?usp=sharing Сучасні платформи для створення ігор для дітей старшого дошкільного віку.]<br /> | [https://docs.google.com/document/d/1Ez8O7oRyVx0_nBxy6mCadwv-itVISoxmH2hACW4Kcyo/edit?usp=sharing Сучасні платформи для створення ігор для дітей старшого дошкільного віку.]<br /> | ||
| + | [[Файл:ПанчукСемінар.png|міні|ліворуч]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
== Завдння 4 == | == Завдння 4 == | ||
| Рядок 129: | Рядок 143: | ||
==== Підготувати методичні рекомендації до ==== | ==== Підготувати методичні рекомендації до ==== | ||
| − | проектування інформаційного освітнього середовища установи, | + | проектування інформаційного освітнього середовища установи,<br /> |
| − | модернізації ІТ інфраструктури. | + | |
| − | формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи | + | модернізації ІТ інфраструктури.<br /> |
| + | |||
| + | формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи<br /> | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1o9Af05vxd_gzhfjzQN1Fs3peUiqqngTgwQcJW57FO8k/edit?usp=sharing Методичні рекомендації для поліпшення стану ІКТ компетентності вихователів, поліпшення стану ІКТ політики ДНЗ] | ||
Версія за 22:54, 13 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика студентки групи ДОм-1-19-1,4з Панчук Євгенії Сергіївни заочної форми навчання освітній рівень: другий (магістерський) спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2020р. по 13.10.2020р.
Заклад дошкільної освіти №672 розпочав роботу в 1979 році.
Проектна потужність 14 груп, 250 дітей.
Функціонує 10 груп з яких 2 групи- раннього віку, 10 груп – дошкільного віку.
ДНЗ № 672 Дніпровського району м.Києва
Зміст
- 1 Завдання 1
- 1.1 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 1.2 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання 2
- 3 Завдання 3
- 4 Завдння 4
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
У сучасному світі вже нікого не дивує наявність електронної пошти, телефон в руках у дітей. Наявність ІКТ в закладах освіти також набуває все більшої популярності. Багато дошкільних закладів вже використовують різноманітні навчальні платформи для вихователів, SMART - комплекси для роботи з дітьми.
Та нажаль, заклади забезпечуються за рахунок батьків. ДНЗ №672 відноситься до тих закладів дошкільної освіти, які практично не забезпечені сучасними засобами ІКТ.
Аналіз ІКТ політики у ДНЗ № 672 представлений у ментальній карті за посиланням: https://coggle.it/diagram/X4SxeKvs7uMvTUqB/t/-/be3fab5f961be0c81b7231bf717b38d4d4db6736c0665edf4367d56601584c64
Інтерв’ю з в.о. директора ЗДО Павленко В.С. на предмет необхідності ІКТ в закладі
- Чи вважаєте Ви доцільним створення ІОС (інформаційно-освітнього середовища) у вашому закладі в реаліях сьогодення?
- Чи використовують вихователі Вашого закладу комп’ютер, планшет чи телефон в роботі з дітьми? Ваші враження?
- Чи має Ваш ЗДО власний сайт? Якщо так, то чи зручно Вам працювати з ним? Якщо ні, то чи вважаєте Ви за потрібне його створення?
- Чи має Ваш дошкільний заклад можливість франдазингу для реалізації ІКТ проектів в освітньо-вихований процес, а також для роботи вихователів?
https://drive.google.com/file/d/1yqntquh4h0RjOURNbQJfhm7KEbXJvSdR/view?usp=sharing
1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Анкета ІК-компетентності вихователів ДНЗ №672
В анкетуванні прийняли участь 10 вихователів.
Чи знайомі Ви з використанням ІКТ (інформаційно-комп’ютерних технологій) в роботі з дітьми дошкільного віку?
Чи вмієте Ви користуватися комп'ютером, планшетом, смартфоном?
Чи використовуєте Ви в навчальному процесі?
Чи згодні Ви, що частину занять можна проводити з допомогою ІКТ або сучасних гаджетів?
Чи потрібен сайт вашому ЗДО для зручної співпраці з батьками та третіми особами?
Яким носієм інформації Ви користуєтесь для роботи з дітьми?
Чи вважаєте Ви за необхідне створення корпоративного доступу до платформи, де будуть доступні розробки занять, інформаційна підтримка для вихователів?
Як часто Ви користуєтесь мережею Інтернет для розробки занять або організації дозвілля дітей у групі?
Чи проводили Ви роботу з батьками на предмет використання сучасних гаджетів у роботі з дітьми? Яка їхня думка?
Як Ви відноситесь до використання SMАRT- дошки в роботі з дітьми в групі?
Чи підтримали б Ви ініціативу по встановленню сучасних SMART-дошок та ІКТ у Вашій групі?
Чи потрібна Вам підтримка у практикуванні роботи з мережею Інтернет та навчальними платформами?
ЧИ були б цікавими для Вас безкоштовні курси по роботі з ІКТ та навчальними платформами для дітей у вашому закладі?
1.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення ДНЗ №672:
ПК - 4 шт
Сканер - 2 шт
Принтер - 1 шт
Мультимедійний проєктор - 1 шт.
Цифровий фотоапарат - 1 шт
Телевізор - 2 шт
WI-FI роутер - 1 шт
Планшетний комп'ютер - 1 шт
Програмне забезпечення ДНЗ №672:
Програма дистанційного доступу та управління - Team Viewer
Microsoft Office (MSO) Access
Програма «Розрахунок стажу 1.41»
Microsoft Excel
Microsoft Word
Zoom
Пакет драйверів ПЗ
ОС Windows 7.
Завдання 2
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу (визначених в попередньому завданні). Мною був розроблений сайт для ДНЗ №672 на базі платформи Tilda.cc Базова комплектація сайту створена. Контент буде наповнюватись компетентна особа від дошкільного закладу. Сайт ДНЗ №672
Завдання 3
Провести семінар (тренінг) для співробітників / вчителів / вихователів з використання цифрових технологій в освіті або виступ на вченій раді / педраді щодо можливостей онлайн навчання.
Сучасні платформи для створення ігор для дітей старшого дошкільного віку.
Завдння 4
Підготувати методичні рекомендації до
проектування інформаційного освітнього середовища установи,
модернізації ІТ інфраструктури.
формування цифрової компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи
Методичні рекомендації для поліпшення стану ІКТ компетентності вихователів, поліпшення стану ІКТ політики ДНЗ
