Відмінності між версіями «Кацовець Олена Федорівна»

Версія за 09:37, 13 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентів VІ курсу

Завдання 1

1. Інтерв’ю з керівником ЗДО

У закладі дошкільної освіти було проведено інтерв’ю з директором з питання впровадження ІКТ у освітньому процесі.
У ході спілкування директор повідомила, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні є однією з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку освітнього процесу. Вона зазначила, що за останні три роки педагоги закладу стали все частіше використовувати на своїх заняттях комп'ютерну техніку. Директор відмітила, що кожен вихователь ЗДО прагне до компетентності з питань ІКТ та розуміє її важливість використання у своїй професійній діяльності.

2. Аналіз результатів анкетування серед вихователів на визначення ІК – компетентності

Проаналізувавши результати опитування, було зроблено висновк, що працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі.

3. Аналіз ІТ інфраструктури ЗДО

Програмне забезпечення:

• Microsoft office
• Сервіси Google

Навчально – методичне забезпечення:

• Плани з освітньо – виховної роботи;
• Програма «Дитина»
• Навчальні посібники;
• Методичні матеріали.

Завдання 2
У ЗДО було розроблено хмарне середовище для адміністративних працівників ЗДО також було надано доступ для всіх педагогічних працівників. У хмарному середовищі було створено папку загального користування із підбіркою матеріалів щодо використання інноваційних технологій у освітньому процесі для різновікової групи та ясельної групи.
Етап створення хмарного середовища для адміністрації ЗДО можна переглянути за посиланням: https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit

Завдання 3
У ЗДО було проведено семінар - практикум "Використання цифрових технологій в освітній діяльності"
До уваги було представлено користування сервісом WordArt.com (хмара слів).
Педагогам різновікової групи було продемонстровано створення хмари слів по темі "Птахи", а для вихователів молодшої групи було продемонстровано, як у даній програмі можна використовувати додаткові посилання.
Фото проведеного тренінгу можна переглянути скориставшись посиланням: https://docs.google.com/document/d/1u8EpJpVYTVSRq5UxvWf76b40jH_zT-UHpHQdwDI7RoU/edit

Завдання 4

Методичні рекомендації

Керівнику ЗДО:

• створити єдине інформаційне освітнє середовище ЗДО;
• впровадити інформаційно-комунікаційні технології в управлінні ЗДО;
• створити електронні бази даних педагогічних кадрів;
• розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами

Педагогічним працівникам:

• використовувати програмне середовище, що формує інформаційний простір ЗДО;
• упроваджувати інформаційно-комунікаційні технології і ресурси мережі Інтернет на різних етапах традиційної системи навчання;
• створювати Інтернет-заняття;
• розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси

Модернізація ІТ інфраструктури ЗДО:
Заклад дошкльної освіти забезпечений ІКТ на достатньому рівні.Усі групи та клас гарно облаштовані та укомплектовані плазмовими телевізорами. Заклад частково потребує додаткового мультимедійного обладнання, а саме не вистачає Смарт-дошок та проекторів.

Формування ІК-компетентності вихователя:
Високий рівень інформаційно-комунікаційної компетентності (ІК-компетентності) вихователя стає запорукою ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій у закладі, та є одним з найважливіших показників успішності його діяльності і одночасно необхідною передумовою для подальшого підвищення рівня його професійної компетентності.