Відмінності між версіями «Табачук (Бегерусь) Наталія Павлівна»
Рядок 52: | Рядок 52: | ||
* методичні матеріали. | * методичні матеріали. | ||
* В закладі освіти особливу увагу приділяють вивченню української мови, англійської мови. | * В закладі освіти особливу увагу приділяють вивченню української мови, англійської мови. | ||
+ | == Завдання на вибір == | ||
+ | <br /> | ||
+ | == Семінар(тренінг) == | ||
+ | <br /> Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес.Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів СШ № 148 на тему "Можливості використання Smart Board (Smart Notebook ) в навчальному процесі. | ||
+ | <br /> [https://docs.google.com/document/d/1wmc-AMp73Th_K_ZuwgLO-fArKBl52bmNrOXB5bj-QXM/edit%20 Виступ] | ||
+ | <br /> фото з семінару | ||
+ | == Методичні рекомендації == | ||
+ | <br /> | ||
+ | === Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи. === | ||
+ | Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. | ||
+ | Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності: | ||
+ | |||
+ | * розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи; | ||
+ | * забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти; | ||
+ | * створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти; | ||
+ | * розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних; | ||
+ | * забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет); | ||
+ | * впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання; | ||
+ | * введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів; | ||
+ | * впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів; | ||
+ | * запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей; | ||
+ | * створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку. | ||
+ | |||
+ | '''Модернізації ІТ інфраструктури''' | ||
+ | # Оновлювати технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.). | ||
+ | # Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи. | ||
+ | # Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності. | ||
+ | # Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад освіти. | ||
+ | # Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси. | ||
+ | # Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ. | ||
+ | |||
+ | '''Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи.''' | ||
+ | * курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності; | ||
+ | * систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах; | ||
+ | * активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці; | ||
+ | * самоосвіта за допомогою Educational Era(EdEra) ; | ||
+ | * розробка проектів із використанням ІКТ. | ||
+ | |||
+ | == Презентація результатів практики на Вікі-порталі. == |
Версія за 12:57, 12 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
- 1 База практики
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 3 ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.
- 4 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 5 Завдання на вибір
- 6 Семінар(тренінг)
- 7 Методичні рекомендації
- 8 Презентація результатів практики на Вікі-порталі.
База практики
Спеціалізована початкова школа І-ІІІ ступенів №148 ім. Івана Багряного
Наша адреса:
м Київ, 02100, Київ, вул. Будiвельникiв, 37
Директор: Горбачов Сергій Іванович
Телефон: (044) 292-60-29
Факс: (044)559-14-36
E-mail: sch148@yandex.ua
Сайт: http://www.school148.kiev.sch.in.ua/
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Інтерв'ю з директором початкової школи з Горбачовим Сергієм Івановичем
В СШ №148 керівництво поступово впроваджує ІКТ і намагається кожного року ще більше розвиватися в даній сфері. Що правда зміни невеликі і не досконалі. Найголовніше, що директор має позитивний погляд на подальший розвиток інформаційно – комунікаційних технологій в школі. Найбільшою проблемою школи є необізнаність педагогічного колективу в роботі не тільки з ІОС а й навіть з комп’ютером. Перше, що необхідно надати вчителям - мотивацію щодо використання сучасних інформаційних технологій навчання.
ІКТ-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу.
Моніторинг вчителів з приводу використання ІКТ у вигляді анкетування.
Анкета
Результати анкети
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
Апаратне забезпечення:
- 10 ноутбуків
- 8 комп'ютерів
- 4 роутера
- 10 камер відеоспостереження
- 12 принтерів
- 8 смарт-дошок
- 7 проекторів
Програмне забезпечення:
- Microsoft office
- Windows
- Сходинки до інформатики
- Антивірусна програма
- Текстові редактори
- Графічні редактори
- Браузери
- програми для швидкості набору
- навчальні програми для молодших школярів
Інформаційне забезпечення:
Офіційний сайт школи: http://www.school148.kiev.sch.in.ua/
Сторінка Fasebook: https://www.facebook.com/school.148.kyiv
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти;
- навчальні плани;
- навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;
- підручники та навчальні посібники;
- матеріали поточного та підсумкового контролю;
- методичні матеріали.
- В закладі освіти особливу увагу приділяють вивченню української мови, англійської мови.
Завдання на вибір
Семінар(тренінг)
Саме використання інформаційно-комп’ютерних технологій в навчальному процесі сприяє підвищенню зацікавленості школярів і, як наслідок, якості навчального процесу. Новітні технології потребують широкого використання як при підготовці до уроку, так і при його проведенні. В такому випадку увага та інтерес школярів гарантовані. Сучасне життя неможливо уявити без інформаційних технологій, так само без них і не може обійтись якісний навчальний процес.Для цього був проведений семінар для вчителів початкових класів СШ № 148 на тему "Можливості використання Smart Board (Smart Notebook ) в навчальному процесі.
Виступ
фото з семінару
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища освітньої установи.
Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу. Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:
- розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи;
- забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;
- створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;
- розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;
- забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);
- впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;
- введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;
- впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;
- запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;
- створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.
Модернізації ІТ інфраструктури
- Оновлювати технічну базу закладу (закупівля новітньої техніки: комп’ютерів, SMART-board, програмного забезпечення і т.д.).
- Підтримувати та оновлювати корпоративний сайт установи.
- Спонукати педагогів використовувати новітні комп'ютерні технології в навчально-виховній діяльності.
- Здійснювати розгорнутий моніторинг ефективності впровадження ІКТ в заклад освіти.
- Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.
- Забезпечення навчання педагогічного колективу для підвищення рівня знань по роботі з ІКТ.
Методичні рекомендації до формування ІК- компетентності співробітників, вчителів установи.
- курси підвищення кваліфікації ІКТ-компетентності;
- систематична участь у професійних конкурсах, онлайнових форумах і педрадах;
- активна участь у семінарах, конференціях майстер-класах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці;
- самоосвіта за допомогою Educational Era(EdEra) ;
- розробка проектів із використанням ІКТ.