Відмінності між версіями «Васьківська Ганна Василівна»
M.boiko (обговорення • внесок) (Створена сторінка: Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика | ||
| + | === '''Завдання 1'''=== | ||
| + | == Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі == | ||
| + | <br /> | ||
| + | 1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. | ||
| + | 2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. | ||
| + | 3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) | ||
| + | 4. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ) | ||
| + | ===== Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками. ===== | ||
| + | Упровадження в освіту інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню її якості, а також удосконаленню організації діяльності освітнього закладу та управління ним, особливо на сьогодення, проваження ІКТ є вкрай необхідне. | ||
| + | Таким чином, впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в діяльнісь школи необхідна не тільки для директорів чи заступників з навчально-виховної роботи, а й для вчителів, дітей та їх батьків. | ||
| + | ===== ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. ===== | ||
| + | Учасники освітнього процесу мать володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для ефективного, безпечного і продуктивного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами. | ||
| + | |||
| + | '''Вчителі брали участь у анкетуванні з ІК- компетентності''': [https://forms.gle/CxrnW6DAVJ7z8GP18 Анкета для вчителів]<br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | |||
| + | '''Результати анкетування''' : [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScFhJcqTv2CmZfSMF9TY2JBKhhF5VUm3okwjDFa5C09sS8flw/viewanalytics Результати анкетування] | ||
| + | [[Файл:Результати14.45|міні] | ||
| + | ===== Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення) ===== | ||
| + | |||
| + | ===== Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ) ===== | ||
Версія за 13:55, 10 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
- 1 Завдання 1
- 2 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 2.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
- 2.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 2.3 Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2.4 Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Завдання 1
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
1. Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
2. ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
3. Аналіз ІТ інфраструктури освітнього закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
4. Моніторинг та оцінювання цифрового середовища Університету Грінченка (для ПВШ)
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником освітнього закладу та його заступниками.
Упровадження в освіту інформаційно-комунікаційних технологій сприяє підвищенню її якості, а також удосконаленню організації діяльності освітнього закладу та управління ним, особливо на сьогодення, проваження ІКТ є вкрай необхідне. Таким чином, впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в діяльнісь школи необхідна не тільки для директорів чи заступників з навчально-виховної роботи, а й для вчителів, дітей та їх батьків.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Учасники освітнього процесу мать володіти сучасними інформаційно-комунікаційними технологіями для ефективного, безпечного і продуктивного їх застосування з метою навчання і виховання, забезпечення співпраці з батьками і колегами.
Вчителі брали участь у анкетуванні з ІК- компетентності: Анкета для вчителів
Результати анкетування : Результати анкетування [[Файл:Результати14.45|міні]
