Відмінності між версіями «Сорокопуд Юлія Сергіївна»

Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
Перейти до: навігація, пошук
Рядок 113: Рядок 113:
  
 
=== '''''Проведення семінару'''''===
 
=== '''''Проведення семінару'''''===
 +
 +
[https://docs.google.com/document/d/1ORVtQj033zViGTZEHtF1baUNC6huOFPeB1LkzH1lObo/edit?usp=sharing Семінар “Google сервіси та їх можливості”]
 +
  
 
== '''''Завдання 4''''' ==
 
== '''''Завдання 4''''' ==

Версія за 22:30, 5 жовтня 2020

Виробнича практика (зі спеціалізації) студентки VІ курсу Сорокопуд Юлії Сергіївни

База для проведення практики: ЗДО №445 м.Київ

ЗДО 445.jpg


Контактна інформація:

Індекс: 02140

Адреса: м. Київ, Дарницький район, вул. Єлизавети Чавдар 10

Телефони:(044) 200-54-08, (044) 200-54-07, (044) 200-54-09

E-mail: dnz445@ukr.net

Сторінка в Facebook: www.facebook.com/groups/dnz445kiev


                      Коротко про заклад:
Сорокопуд ЗДО.jpg

Приміщення закладу розраховані на 160 місць (8 груп) загального розвитку.

ЗДО організовує освітній процес за такими пріоритетними напрямками: фізкультурно-оздоровчий, логіко-математичний та інші.

Заклад працює за п'ятиденним робочим тижнем протягом календарного року. Щоденний графік роботи: з 7.00 до 19.00.

В закладі працюють такі спеціалісти як: вихователь - методист, практичний психолог, керівник гуртка, інструктор з фізичного виховання, музичний керівник.

В садочку є комп'ютерний клас, ігротека, музична та спортивна зала, кабінет психолога, методичний кабінет, медичний блок.

Завдання 1

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з керівником закладу

В ЗДО №445 ІКТ використовують в наступних цілях:

Сорокопуд 2.png

В управлінській діяльності закладу

  1. Робота з документацією;
  2. Робота в районній освітній мережі;
  3. Опрацювання нормативно-правової документації;
  4. Участь у форумах, чатах, конференціях;
  5. Створення портфоліо педагогічних працівників.

В методичній роботі

  1. Оформлення конспектів занять, матеріалів педагогічних рад.
  2. Оформлення атестаційних матеріалів;
  3. Оформлення стендів, інформаційних куточків;
  4. Розробка презентацій до педагогічних рад, консультацій для вихователя;
  5. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

Інтерв'ю з керівником закладу Жвавою Тетяною Олександрівною:

Жвава Т.О..jpg

Запитання які були нами підготовлені для проведення інтерв'ю.



ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

.

У анкетуванні взяли участь 20 педагогів закладу.

Аналіз результатів анкетування

Аналізуючи результати анкетування, можна зробити наступні висновки:

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення).

Апаратне забезпечення:

Сорокопуд 1.jpg
Найменування Кількість
1 Комп'ютер 16
2 Ноутбук 1
3 Телевізор 10
4 Інтерактивна дошка 1
5 Проектр 1
6 Ксерокс 5
7 Сканер 1
8 Ламінатр 1
9 Роутер 2

Програмне забезпечення:

  1. Операційна система Windows 7;
  2. Антивірусна програма;
  3. Microsoft Office.

Інформаційне забезпечення Сторінка на Facebook www.facebook.com/groups/dnz445kiev

Завдання 2

Блог консультацій

Завдання 3

Проведення семінару

Семінар “Google сервіси та їх можливості”


Завдання 4

Методичні рекомендації для педагогічного колективу ЗДО №445 м.Київ

Сорокопуд 3.png

Проектування інформаційного освітнього середовища

  1. Створення сайту закладу;
  2. Створення бази даних в допомогу вихователям;
  3. Створення електронної бібліотеки.

Модернізація ІТ-інфраструктури

  1. Урізноманітнити програмне забезпечення;
  2. Розробляти і використовувати власне програмне забезпечення і цифрові освітні ресурси.

Формування ІКТ-компетентності педагогів

  1. Брати участь у різноманітних семінарах щодо застосування ІКТ у навчальній практиці.
  2. Проведення індивідуальних консультацій за запитом.
  3. Проведення майстер-класів, де вихователі матимуть змогу навчитись методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій.
  4. Проведення тренінгів, на яких вихователі матимуть змогу практично попрацювати з новими сервісами.
  5. Участь у вебінарах для обміну досвідом з іншими навчальними закладами щодо впровадження та використання ІКТ в навчально-виховній діяльності.
  6. Проведення моніторингу ІТ-компетентності вихователів.
  7. Відвідування спеціальних курсів з підвищення ІТ-компетентності педагогів.