Відмінності між версіями «Ткач Оксана Іванівна»
(→Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу) |
|||
| Рядок 63: | Рядок 63: | ||
==<big><big>Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу</big></big>== | ==<big><big>Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу</big></big>== | ||
| − | + | [https://kursy-suchasnomu-vchiteliu9.webnode.com.ua/ <big><big>ПЕРГЛЯНУТИ БЛОГ</big></big>] | |
==<big><big>Семінар (тренінг)</big></big>== | ==<big><big>Семінар (тренінг)</big></big>== | ||
Версія за 13:38, 1 жовтня 2020
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
База практики: ОНЗ Красятицьке НВО "ЗОШ І-ІІІ ступенів д/с" Поліської РР
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з заступником навчального закладу
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
- 2 Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу
- 3 Семінар (тренінг)
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв'ю з заступником навчального закладу
Інтерв'ю
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Для того, щоб визначити ІК-компетентність вчителів школи, було проведено анкетування.
В анкетуванні взяли участь дев’ять педагогічних працівників школи різних вікових категорій. Опитані добре розуміють значення ІКТ, але не всі добре ними володіють. Вчителі школи стараються частіше використовувати ікт на уроках, адже вважають, що часте використання інформаційно-комунікаційних технологій підвищує навчальну діяльність та активність в учнів. Умови ікт у опитуваному навчальному закладі на рівні вище середнього. Адже є деякі технічні моменти, та недостатня кількість комп’ютерного обладнання. Цього року школа підключила більш якісніший швидкий інтернет. Деякі вчителі мали можливість пройти курси підвищення кваліфікації/курси комп’ютерної грамотності. Та все ж таки вчителі займаються самонавчанням, тому всі готові підвищити свій рівень знань з ікт.
АНКЕТА:ІК-КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ
АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ АНКЕТУВАННЯ
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу
2 класи інформатики (1 - для початкових класів, 1 - для старших класів)
У початковому класі 8 комп'ютерів
Для старшого класу 9 комп'ютерів
Апаратне забезпечення:
- Комп'ютери
- Проектори
Програмне забезпечення:
- Microsoft office
- Windows
- Антивірусна програма
- Сходинки до інформатики
- Браузери
- Програми для вчителів та учнів
Навчально-наукове забезпечення:
- державні стандарти освіти
- навчальні плани
- підручники та навчальні посібники
- методичні матеріали
Створити е-ресурс та впровадити його в діяльність освітньої установи, відповідно до потреб закладу
Семінар (тренінг)
Обираючи тему, я вирішила провести семінар для вчительського колективу саме про ІКТ, ознайомити більш конкретно. З результатів анкетування я визначила, що багато вчителів хотіли б підвищити свою ік-компетентність за допомогою курсів. Отже, в даному семінарі було представлено сайт де вчителі могли б обрати для себе безкоштовні онлайн-курси.
ПЕРЕГЛЯНУТИ СЕМІНАР: (презентація)
Методичні рекомендації
щодлулзщалвщлдьілзщуцзщ
