Відмінності між версіями «Родзін Вікторія Сергіївна»
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
==Методичні рекомендації== | ==Методичні рекомендації== | ||
| − | ==='''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''''=== | + | ==='''''Проектування інформаційного освітнього середовища установи'''''=== |
| + | |||
| + | До переваг інформаційно-освітнього середовища можна віднести «безпаперовий» варіант школи з широкими функціональними можливостями для | ||
| + | організаторів навчального процесу, інтеграцію традиційних та дистанційних форм навчання, мобільність, інтуїтивне освоєння інформатики та обчислювальної техніки, електронних пристроїв, мобільних пристроїв учнями. | ||
==='''''Модернізації ІТ інфраструктури'''''=== | ==='''''Модернізації ІТ інфраструктури'''''=== | ||
==='''''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''''=== | ==='''''Формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи'''''=== | ||
Версія за 22:28, 19 листопада 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика
Зміст
- 1 Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
- 1.1 Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
- 1.2 ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
- 1.3 Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
- 2 Завдання на вибір
- 3 Семінар (тренінг)
- 4 Методичні рекомендації
Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.
Було проведено анкетування серед вчителів школи [1]
За результатими опитування я прийшла до висновку, що педагогічний колектив використовує ІКТ у власній педагогічній діяльності. Однак потребують додаткової допомоги у вихляді проходженння курсів з підвищення кваліфікаціх стосовно використання ІКТ в освітньому процесі почткової школи.
З результатами проведеного опитування можливо ознайомитись тут
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)
Апаратне забезпечення:
смарт дошка (2)
проектори (3)
комп’ютерні класи (1)
комп'ютери (12)
екран (1)
Програмне забезпечення:
Microsoft office
Windows
Сходинки до інформатики
Антивірусна програма
Графічні редактори
Браузери
Інформаційне забезпечення:
Представлено у вигляді сайту навчального закладу [hhttp://yablunivka-nvo.kiev.sch.in.ua/]
Навчально – наукове забезпечення
В школі інформатика вивчається з 2-го класу. У початковій, середній та старшій школах учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. Діти на уроках інформатики забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.
Завдання на вибір
Гугл- календар для співробітників, керівників
Було створено календар, в якому відображено події. [2]
Семінар (тренінг)
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи
До переваг інформаційно-освітнього середовища можна віднести «безпаперовий» варіант школи з широкими функціональними можливостями для організаторів навчального процесу, інтеграцію традиційних та дистанційних форм навчання, мобільність, інтуїтивне освоєння інформатики та обчислювальної техніки, електронних пристроїв, мобільних пристроїв учнями.
