Відмінності між версіями «Пустовойт Сергій Петрович»

Версія за 08:05, 28 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу.

Аналізуючи інтерв`ю з директором школи можна зробити наступні висновки:

➣ Інформаційне середовище являється засобом ефективної взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу.

➣ Школа є прогресивною і використовує ІКТ у різних напрямках навчання.

➣ У школі на даний момент кожен клас осначений проектором, ноутбуком, у деяких клас екранами. А у початковій школі смарт-дошки.

➣Існує серйозна проблема із точкою доступу інтернету, тому інтернем працює не завжди, а сигнал не дійстає до дальніх класів в початковій школі.

➣ Не зважаючи на труднощі вчителі цікавляться використанням сучасних технологій під час уроків і здобувають нові знання з цієї сфери.

➣ Керівництво школи докладає максимум зусиль, щоб покращити ситуацію з технічним обладнанням.

Під час інтерв'ю з директором Шенявською Наталією Борисівною, були сформовані позитивні та негативні сторони використання ІКТ в гімназії. Та висвітлили основні проблеми із якими зіштовнулася адміністрація гімназії. Сторінка директора

ІК-компетентності вчителів. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.

Для визначення у педагогів ІК-компетентності педагогів було створено Анкета. В опитуванні взяли участь 7 педагогів.

Результати анкетування виявив наступне: всі учасники опитування знають, що таке ІКТ і достатньо обізнані з тим, як працює компютерна техніка; серед гаджетів, якими вони користуються постійно переважна більшість обрала мобільний телефон та ПК; більшість має електронні скриньки, проте застосовують ІКТ на уроках не так часто. Вдосконалення ІКТ-можливостей в закладі вбачають в збільшенні та оновленні наявної компютерної техніки, підвищенні кваліфікації працівників у сфері ІКТ, залученні до роботи в гімназії молодик кадрів, а також покращення доступу до точки доступу інтернет.

За результатами опитування можна стверджувати, що школа має середній рівень оснащення ІКТ, тому на даному етапі розвитку потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів, комп'ютерів) та покращення інтернету. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу 113 Дарницького р-ну м.Києва

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:

Програмне забезпечення:

• Microsoft office

• Windows

• Антивірусні програми

• Програми для вчителів та учнів

• Дидактичні матеріали

• Збірники (електронні)

• Сходинки до інформатики

• Сервіси Google

• Сервіси Google Apps Education Edition

• Смарт Кейс для учнів початкової школи

Навчально-наукове забезпечення:

• навчальні плани;

• державні стандарти освіти;

• навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

• підручники та навчальні посібники;

• матеріали поточного та підсумкового контролю;

• методичні матеріали.

В початковій, середній та старшій школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів та до мережі Інтернет.

|}

Реалізація ІКТ для вчителів:

- педагогічний колектив постійно проходить курси задля покращення своєї роботи з ІКТ.

- на канікулах за кошти благодійного фонду вчителям проводиться тижневі навчання "Використання педагогами засобів ІКТ на уроках"

- педагоги НУШ відвідують вебінари, тренінги, коучинги.

В соціальних мережах: В соціальних мережах