Відмінності між версіями «Гаращенко Ольга Сергіївна»

Версія за 22:01, 24 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Матеріали підготовила студентка групи ДОм-1-18-1.4з Гаращенко Ольга Сергіївна

Практика проходила на базі ДНЗ №441, м.Київ, вул. Русанівська набережна 12/3, тел.: 227-34-17

Директор ДНЗ №441: Скляр Галина Іванівна

ЗАВДАННЯ 1

МОНІТОРИНГ ВПРОВАДЖЕННЯ ІКТ В ОСВІТНІЙ УСТАНОВІ

Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Зараз в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням навчального процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й дошкільного закладу. Інформаційне середовище – засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. Основним призначенням служби інформаційного забезпечення є:

- формування інформаційного освітнього середовища закладу, поетапне вирішення задач інформатизації освіти;

- упровадження нових інформаційних технологій в освітній і управлінський процеси;

- інформаційно-методичне забезпечення навчально- виховного процесу;

- упровадження електронного документообігу. Використання ІКТ у навчально-виховному процесі Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі ДНЗ – це одна із самих нових та актуальних проблем у вітчизняній педагогіці.

Використання ІКТ в управлінській діяльності

1. Робота в міській освітній мережі;

2. Розрахунок стажу роботи працівників;

3. Співпраця з дошкільними закладами інших міст України;

4. Створення бази даних працівників ДНЗ, дітей та батьків;

5.Робота з документацією (звіти, інформація в різні органи,накази, довідки тощо)

6. Участь у форумах, чатах, конференціях;

7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

8. Створення портфоліо педагогічних працівників;

9. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі

1. Оформлення ділової документації; 2.Проведення контрольно - аналітичної діяльності(підготовка схем аналізу, обробка даних, результативність у вигляді графіків, діаграм (атестація педагогів, рівень знань дітей з різних розділів програми тощо);

3. Робота в мережі Інтернет з питання самоосвіти та накопичення інформаційного матеріалу.

4.Оформлення атестаційних матеріалів;

5. Розробка презентацій до семінарів, методичних об’єднань, конференцій, педагогічних рад, консультацій для вихователів;

6. Використання мультимедійного супроводу в роботі з дітьми на заняттях, під час проведення свят та розваг, режимних моментів; у роботі з батьками (під час проведення консультацій, батьківських зборів, Днів відкритих дверей тощо);

7. Оформлення картотеки періодичних видань, облік методичної та художньої літератури;

8. Оформлення стендів, інформаційних куточків;

9. Оформлення буклетів, ППД роботи кращих вихователів,матеріалів для участі в різноманітних конкурсах.

10. Накопичення ілюстративних матеріалів для випуску санбюлетнів, порад для батьків, оформлення презентацій, буклетів.

11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.

Вирішення проблем формування професійної компетентності педагога в умовах інформатизації сучасної освіти потребує змін змісту наявної підготовки педагогічних кадрів та створення належних організаційно-педагогічних умов для впровадження сучасних комп'ютерних та інформаційних технологій в освітньо-виховний процес.

Саме тому вихователі – методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами:

• тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;

• майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

• педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;

• навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь а навичок вихователів. Наприклад: «Як створити мультимедійну презентацію», «Підготовка наочних та дидактичних матеріалів засобами Інтернет» тощо. Адміністрація закладу може також організувати та провести в дошкільному закладі такі конкурси:

• цифрових презентацій «Моя група»;

• електронних методичних матеріалів і презентацій для занять;

• інформаційних буклетів для батьків;

• електронних групових газет тощо.

У результаті впровадження в роботу дошкільних навчальних закладів ІКТ можна очікувати такі результати:

1. Підвищення ефективності процесу навчання.

2. Активізація пізнавальної діяльності дітей.

3. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.

5. Створення єдиного інформаційного середовища.

6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно – комп’ютерних технологій.

7. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців.

ІНТЕРВ'Ю З КЕРІВНИКОМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Шановна Галино Іванівно, чи знаєте ви, що таке ІКТ?

Так, звісно, можливо, не так досконало, як хотілося б, але я володію багатьма програмами, які я використовую на роботі і вдома. Гаджет - це невід'ємна частина будь-якої сучасної людини!

Яким ви уявляєте собі використання ІКТ в управлінській діяльності?

Використання ІКТ в управлінській діяльності для мене - це спрощення і автоматизація багатьох процесів!

-збереження будь-якої потрібної інформації на ПК (списки співробітників і відомості про них, відомості про батьків, вихованців, документація по харчуванню, охороні праці, це безліч вихідної документації і т.д.)

-миттєвий доступ до будь-якої інформації через internet (опрацювання нормативних документів, спілкування з батьками серез створений сайт чи групу, взаємодія з іншими ЗДО, для обміну компетентностями)

-безперервна робота з районним управлінням освіти (оформлення звітів,таблиць, графіків, листування поштою)

Як ви вважаєте, чи необхідно впроваджувти ІКТ в освітній процес ДНЗ?

Я вважаю, що впроваджувати ІКТ в освітній процес можна, але з обережністю! Так звісно ІКТ у сучасному світі сприяє легшому і глибшому осягненню та засвоєнню дітьми понять;швидшому формуванню вмінь орієнтуватися на площині і у просторі; підвищенню ефективності уваги і поліпшенню пам'яті; полегшує роботу в оволодінню навичками читання; активно поповнює словарний запас; удосконаленню уяви та творчих здібностей; розвитку елементів наочно-образного й теоретичного мислення, але є нюанси!

Тобто на Вашу думку, є недоліки використання ІКТ в ДНЗ?

Так, недоліки є і для грамотного і ефективного впровадження ІКТ в освітній процес їх слід враховувати! На мою думку недоліками є:

- Недостатня комп'ютерна грамотність вихователів

- Складність інтегрувати комп'ютер у повноцінну структуру занять дошкільників;

- При недостатній мотивації до роботи діти часто відволікаються на ігри, музику.

- Існує ймовірність, що, захопившись застосуванням ІКТ на заняттях, вихователь перейде від розвивального навчання до наочно-ілюстративних методів.

- Можливе переобтяження освітнього процесу комп’ютерними дидактичними засобами.

- Суворе дотримання правил безпеки, застосовуючи ІКТ в освітньому процесі з дітьми, багато ризиків травмування, діти і техніка потребує максимальної пильності!

Яку пораду ви можете дати своїм працівникам, які прагнуть використовувати ІКТ в роботі?

- Ну звісно вчитися, вчитися і ще раз вчитися! Технології не стоять на місці і нам треба встигати розвиватися і вдосконалювати свої вміння знання та навички, для якісного навчання вихованців! Тому необхідно постійно читати літературу, відвідувати семінари-практикуми, розглядати онлайн-курси тощо.

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Посилання на тест для вихователів

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKmbZ5FFlAaKg8QjeheL8UqKPRCL_0hL_LG1dKU1S9i1QAVA/viewform

Посилання на відповді тесту

https://docs.google.com/forms/d/1zrNMohjIG0hRbr4-Xr0qbqd69m7iibwrDwlUU8FseAQ/edit#responses

Переглянувши результати опитування працівників дошуільного закладу ми можемо зробити висновок, що всі вихователі знають і розуміють, що таке ІКТ, більшість з них розуміють як працювати за допомогою ІКТ і яку користь це принесе в освітьній процес!

Педагоги закладу освічені в питанні розвитку і застосування ІКТ, знають у яких сферах діяльності можна застосовувати інформаційні технології, уявляють як можна пришвидшити і полегшити організаційні роботи, але приблизно 70% вихователів не задоволені присутнім в ДНЗ оснащенням. Ім не вистачає техніки для впровадження ІКТ в освітній процес. Вихователі готові вчитися і розвиватися в цьому напрямі!

66 % вихователів вже готові використовувати ІКТ в освітньому процесі, за наявності необхідного оснащення! І 100% вихователів скористалисяб онлайн-курсами для підвищення компетентності з використання ІКТ в освіті!

АНАЛІЗ ІТ ІНФРАСТРУКТУРИ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ (АПАРАТНЕ, ПРОГРАМНЕ, ІНФОРМАЦІЙНЕ, НАВЧАЛЬНО-НАУКОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ)

ДНЗ №441 (вул. Русанівська набережна 12/3)

1. Кількість поверхів у будівлі ДНЗ – 2

Загальна кількість приміщень – 19, з них:

кабінет директора – 1; методичний кабінет – 1; навчальних груп – 10; кабінет медичної сестри – 1; кабінет завгоспа – 1; кухня – 1; комора – 1; спорт.зал. – 1, муз.зала – 1; каб.психолога – 1;

ДНЗ налічує співробітників:

Директор – 1; Методист - 1; Завгосп – 1; Медична сестра – 1; Кухарі – 2; Комірник – 1; Музичний керівник – 1; Інструктор з фізичного виховання – 1; Психолог – 1; Керівник гуртка з англійської мови - 1; Вихователів – 12; Помічників вихователів – 10; Сторож - 3;

Апаратне забезпечення

1. Ноутбук – 2;

2. ПК – 1;

3. Ксерокс+принтер – 2,

4. Проектор – 1,

5. Дошка для проектора - 1,

6. Wi-Fi-роутер – 1

програмне забезпечення

Системне:

базовий рівень (firmware) — драйвери

Інтегрована система ПЗ загального призначення Місrosoft Office

операційні системи (ОС) — набір програм, які забезпечують взаємодію інших програм з базовими програмами та апаратними засобами службовий рівень — програми в складі ОС

Прикладне — забезпечує виконання конкретних завдань на комп'ютері: захисту від вірусів, наукових, розважальних та інших. Наприклад текстові та графічні редактори, диспетчери файлів, WEB редактори, архіватори даних, WEB браузери.

Текстовий редактор Word

система ділової графіки Microsoft PowerPoint

система обробки фотографічних зображень Adobe Photoshop

інформаційне забезпечення

ДНЗ 441 має свою сторінку і групу в соціальній мережі Facebook

https://www.facebook.com/ДНЗ-441-100988974607682/?modal=admin_todo_tour

https://www.facebook.com/groups/2469116116489181/?source_id=100988974607682

Також ДНЗ розробляє свій сайт, який покищо знаходиться у розробці, але згодом стане корисним длоя співробітників і батьків ДНЗ.

https://olechka7870.wixsite.com/mysite

навчально-наукове забезпечення

Нормативно правові документи:

Закон України «Про освіту», Закон України «Про дошкільну освіту», Конвенція про права дитини, Про проведення державної атестації дошкільних навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 15.05.2012 р. №1/9-363).,Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності, наказ Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 року № 522 Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, які не відвідують дошкільні заклади , лист Міністерства освіти і науки України від 18.12.2000 року № 1/9/510, Про організацію навчання учнів першого класу на базі дошкільного навчального закладу , лист Міністерства освіти і науки України від 18.06.2001 року № 1/9-231, Про затвердження Примірної інструкції з діловодства у дошкільних навчальних закладах, наказ Міністерства освіти і науки України від 01.10.2012 №1059, ТА ІН.

Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція)

"Дитина", освітня програма для дітей від 2 до 7 років (наук. кер. проекту - Огнев'юк В.О.) - нова редакція 2016 року

http://dnz265.edu.kh.ua/Files/downloads/%D0%94%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%202016.pdf

Парціальні освітні програми:

"Казкова фізкультура", програм з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку (авт. Єфіменко М.М.).

http://dnz265.edu.kh.ua/Files/downloads/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%20%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%84%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.pdf

Журнал "Вихователь-методист дошкільного навчального закладу.

Електронній журнал "Педрада" (передплата)

ЗАВДАННЯ 2

• Розробити блог консультацій

Блог створено з метою швидкого доступу до фахової інформації, обміну думками та досвідом з колегами,

для постійного моніторингу нової інформації та підвищення власних фахових компетентностей!

https://olechka7870.wixsite.com/mysite/blog

ЗАВДАННЯ 3

Із співробітниками ДНЗ №441 було проведено семінар на тему "ІКТ в освітньому просторі ДНЗ" з метою підвищення іх компетентності в даному питанні.

були розглянуті і обговорені питання:

1. Що таке ІКТ

2. Яким чином і з якою метою використовувати ІКТ в дошкільній освіті

3. Як створити сайт на безкоштовних ресурсах мережі Інтернет

4. Вихователям було запропоновано переглянути хмарні сервіси, за допомогою яких можна створити дидактичні ігри для вихованців ДНЗ

5 Після семінару відбулось жваве обговорення досвіду використання освітніх веб-ресурсів у професійній діяльності вихователя та підведено підсумки.

Вихователі залишились задоволені змістом семінару, було обговорено багато практичних питань використання ІКТ в ДНЗ

1. https://wordart.com/9nkpuidtfw1f/word-art%201

2. https://learningapps.org/6338051

3. https://www.thinglink.com/scene/1140575569960763395

4. https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhIfjBc

Також було запропоновано переглянути відео з youtube про використання ІКТ у початковій школі для глибшого осмислення і розуміння використання ІКТ в ДНЗ

https://www.youtube.com/watch?v=_Udo9yuz1Ss

ЗАВДАННЯ 4

  Методичні рекомендації до:

  •	проектування інформаційного освітнього середовища установи

інформаційно-освітнє середовище дошкільного навчального закладу – це відкрита система, у якій задіяні на інформаційному рівні та пов’язані між собою всі суб’єкти освітньої діяльності: адміністрація, методична служба, педагогічні працівники, вихованці та їхні батьки, педагогічна громадськість, органи управління освітою. Практично всі згадані учасники навчально-виховної взаємодії об’єднані між собою відповідними інформаційними потоками.

• адміністрації

– організувати раціональний електронний документообіг у межах закладу; використовувати автоматизовані системи управ­ління персоналом, електронні бази даних педагогічних працівників і вихованців;

– здійснювати розгорнений моніторинг навчальної, науково-методичної, господарської діяльності закладу, фінансовий облік;

– забезпечити функціонування Веб-сайту (порталу) як засобу формування позитивного іміджу зак­ла­ду, інформаційної взаємодії та соціального партнерства;

• методисту

– створити електронний банк нормативно-правових документів, навчаль­них програм, сучасних технологій навчання та виховання;

– забезпечити функціонування інформаційного та редакційно-видавничого центру, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліотеки, віртуального методичного кабінету, віртуальних методичних об’єднань;

– упроваджувати інтерактивні форми методичної роботи з педагогічними працівниками з використанням ІКТ (вебінари, веб-конференції, методичні веб-квести);

отримати нову, активну форму фіксації процесу та результатів освітньої діяльності педагогічних працівників;

• педагогічним працівникам

– забезпечити модернізацію власної освітньої діяльності на основі впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес;

– отримати доступ до електронного банку нормативних документів, навчальних про­грам, сучасних технологій і методик навчання, багатофункціональної медіатеки та електронної бібліо­теки;

– створювати електронні портфоліо як ефективний засіб оцінювання й узагальнення власної освітньої діяльності та професійного розвитку;

– розробляти дидактичні матеріали (мультимедійні презентації, технологічні картки) для вихованців;

– використовувати електро­нні конструктори навчальних занять, застосовувати нові форми й методи організації освітньої діяльності вихованців;

  •	модернізації ІТ інфраструктури.

- Підключенні до мережі nternet усых примыщеннь ДНЗ

- Оснащення сучасною технікою (ноутбуки, інтерактивні доки, проектори)

- Створення комп'ютерного класу (для організації гуртка з ІКТ)

  •	формування ІК- компетентності співробітників, вчителів, вихователів установи

- мотивувати педагогів використовувати ІКТ в навчально-виховній діяльності

- навчити педагогів користуватись сайтом, наповнювати його цікавою, потрібною і актуальною інформацією

- надати безкоштовний доступ педагогам (на сайті) до періодичних видань, на які підписаний заклад (тим самим стимулювати використання ІКТ)

- ознайомити з існуючими відкритими онлайн курсами по підвищенню рівня знань з ІКТ.