Відмінності між версіями «Зміст»
Матеріал з Київський столичний університет імені Бориса Грінченки
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика '''''Даниленко Юлії Генадаївни''''' групи ДОм-3-18-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2019р. до 13.10.2019р. | ||
| − | + | '''База для проведення практики:''' Станіславчицький НВК «ЗОШ І-ІІ ст. – ДС» (Київська обл., с. Станіславчик, вул. Скіфська, 21) | |
| − | + | == '''Завдання 1''' == | |
| − | + | '''Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання:''' | |
| − | У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання: | + | * інформаційно-комунікативна; |
| − | + | * особистісно-орієнтована; | |
| − | + | * проектна технологія; | |
| − | + | * музейна педагогіка; | |
| − | + | * оздоровчі технології : | |
| − | + | * кольоротерапія, | |
| − | + | * казкотерапія, | |
| − | + | * музикотерапія, | |
| − | + | * пісочна терапія. | |
| − | + | '''Інтерв’ю з керівником''' | |
| − | Тісно співпрацює колектив дошкільного закладу з родинами вихованців. Вирішує проблеми інтеграції родинного і суспільного виховання через впровадження інноваційних форм роботи з батьками | + | |
| − | Людмила Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях. Навчальний заклад має широкі можливості, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це втілити в життя усі проекти педагогів та не зупинятися на досягнутому, адже з’являються нові освітні програми і можливості для їх реалізації. | + | - Доброго дня! Людмила Іванівна, скажіть чи використовуєте Ви ІКТ? |
| − | Валентина Олександрівна розповіла про впровадження музейної педагогіки в нашому садочку. | + | Так, використовую. Проведення засідань, педагогічної ради, методоб’єднань, батьківських зборах та інших заходів ми не уявляємо без |
| − | + | мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід вихователів та багато іншої інформації. | |
| − | + | ||
| − | + | - Яким програмним забезпеченням Ви бажаєте оволодіти? | |
| − | АНКЕТА | + | Я погано володію Microsoft Excel та Microsoft Powerpoint |
| + | |||
| + | - Як Ви вважаєте, чи достатньо розвинений садочок з інформаційно-комунікаційних технологій? | ||
| + | На сьогоднішній день садочок не достатньо розвинений, хотілося б закупити більше обладнання. | ||
| + | Тісно співпрацює колектив дошкільного закладу з родинами вихованців. Вирішує проблеми інтеграції родинного і суспільного виховання через впровадження інноваційних форм роботи з батьками Людмила Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях. Навчальний заклад має широкі можливості, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це втілити в життя усі проекти педагогів та не зупинятися на досягнутому, адже з’являються нові освітні програми і можливості для їх реалізації. Валентина Олександрівна розповіла про впровадження музейної педагогіки в нашому садочку. | ||
| + | |||
| + | '''ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування.''' | ||
| + | Було проведено анкетування педагогічних працівників дошкільного закладу: | ||
| + | |||
| + | '''АНКЕТА''' | ||
ІКТ компетентність вихователя. | ІКТ компетентність вихователя. | ||
| Рядок 43: | Рядок 41: | ||
1. Робота з файлами і каталогами в середовищі однієї з операційних систем (в тому числі робота з копіюванням, видаленням, перенесення файлів з однієї папки в іншу) | 1. Робота з файлами і каталогами в середовищі однієї з операційних систем (в тому числі робота з копіюванням, видаленням, перенесення файлів з однієї папки в іншу) | ||
| − | ✓ вмію | + | * ✓ вмію |
| − | ✓ не вмію | + | * ✓ не вмію |
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | + | ||
2. Робота в текстовому редакторі (наприклад, MS Word) набір тексту, редагування і форматування | 2. Робота в текстовому редакторі (наприклад, MS Word) набір тексту, редагування і форматування | ||
| − | ✓ вмію | + | * ✓ вмію |
| − | ✓ не вмію | + | * ✓ не вмію |
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | + | ||
3. Створення презентацій | 3. Створення презентацій | ||
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | ✓ не вмію | + | * ✓ не вмію |
| − | + | ||
4. Обробка графічного зображення зміна якості картинок / фотографій (в т.ч. для подальшого розміщення в дистанційних просторах вчителя; обрізка, настройка кольору тощо; збереження різним форматом | 4. Обробка графічного зображення зміна якості картинок / фотографій (в т.ч. для подальшого розміщення в дистанційних просторах вчителя; обрізка, настройка кольору тощо; збереження різним форматом | ||
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | ✓ не вмію, немає необхідності в роботі | + | * ✓ не вмію, немає необхідності в роботі |
| − | + | ||
5.Работа з відеофайлами. Робота зі звуком | 5.Работа з відеофайлами. Робота зі звуком | ||
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | ✓ не вмію, немає необхідності в роботі | + | * ✓ не вмію, немає необхідності в роботі |
| − | + | ||
6.Работа з електронною поштою. Робота з Інтернет | 6.Работа з електронною поштою. Робота з Інтернет | ||
| − | ✓ не вмію | + | * ✓ не вмію |
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | + | ||
7. Цифрові Освітні Ресурси. Підбір і використання ЦОР для заняття. Пошук, посилання з банком ЦОР. (ЦОР - наприклад, відео, цифрові плакати, цифрові лабораторії, анімації, презентації, тести, тренажери тощо) | 7. Цифрові Освітні Ресурси. Підбір і використання ЦОР для заняття. Пошук, посилання з банком ЦОР. (ЦОР - наприклад, відео, цифрові плакати, цифрові лабораторії, анімації, презентації, тести, тренажери тощо) | ||
| − | ✓ вмію і можу навчити інших | + | * ✓ вмію і можу навчити інших |
| − | ✓ не вмію | + | * ✓ не вмію |
| − | + | ||
8.Что для вас є найскладнішим при роботі на комп'ютері можна вибрати кілька варіантів відповіді | 8.Что для вас є найскладнішим при роботі на комп'ютері можна вибрати кілька варіантів відповіді | ||
| − | ✓ відправка листів по електронній пошті | + | * ✓ відправка листів по електронній пошті |
| − | ✓ знаходити інформацію в Інтернеті | + | * ✓ знаходити інформацію в Інтернеті |
| − | ✓ внесення даних в електронні таблиці | + | * ✓ внесення даних в електронні таблиці |
| − | ✓ створення презентацій до уроку | + | * ✓ створення презентацій до уроку |
| − | ✓ створення дистанційного курсу (наповнення його ресурсами і завданнями) | + | * ✓ створення дистанційного курсу (наповнення його ресурсами і завданнями) |
| − | ✓ створення завдань для учнів для роботи в інтерактивному кабінеті | + | * ✓ створення завдань для учнів для роботи в інтерактивному кабінеті |
| − | ✓ створення завдань для учнів для роботи на інтерактивній дошці | + | * ✓ створення завдань для учнів для роботи на інтерактивній дошці |
| − | ✓ у мене немає складнощів при роботі з ПК | + | * ✓ у мене немає складнощів при роботі з ПК |
| − | ✓ інше | + | * ✓ інше |
| − | + | ||
9.Використання ІТ. У яких із запропонованих варіантів Ви використовуєте ІТ? Можна вибрати декілька відповідей | 9.Використання ІТ. У яких із запропонованих варіантів Ви використовуєте ІТ? Можна вибрати декілька відповідей | ||
| − | ✓ самоосвіта (в т.ч. вебінари, відеоуроки, новини і науково-популярні ТВ-програми та сюжети) | + | * ✓ самоосвіта (в т.ч. вебінари, відеоуроки, новини і науково-популярні ТВ-програми та сюжети) |
| − | ✓ використання проектора або телевізора (демонстації або інтерактивні завдання з робочого місця вчителя під час демонстрації на екрані) | + | * ✓ використання проектора або телевізора (демонстації або інтерактивні завдання з робочого місця вчителя під час демонстрації на екрані) |
| − | ✓ розміщення своїх розробок або результатів заходів (проведених Вами) в інформаційному середовищі (сайт доу, сайти педагогічних спільнот) | + | * ✓ розміщення своїх розробок або результатів заходів (проведених Вами) в інформаційному середовищі (сайт доу, сайти педагогічних спільнот) |
| − | ✓ батьківські збори | + | * ✓ батьківські збори |
| − | ✓ електронне листування з батьками (в тому числі з використанням електронної пошти, повідомлення в соціальних мережах) | + | * ✓ електронне листування з батьками (в тому числі з використанням електронної пошти, повідомлення в соціальних мережах) |
| − | ✓ використання тренажерів і віртуальних лабораторій (в тому числі ресурси, запропоновані "Єдиної колекцією ЦОР") | + | * ✓ використання тренажерів і віртуальних лабораторій (в тому числі ресурси, запропоновані "Єдиної колекцією ЦОР") |
| − | ✓ використання пристроями збору даних (в тому числі відеокамера, фотокамера і т.п.) | + | * ✓ використання пристроями збору даних (в тому числі відеокамера, фотокамера і т.п.) |
| − | ✓ підготовка до НОД (заходу) з використанням Інтернету | + | * ✓ підготовка до НОД (заходу) з використанням Інтернету |
| − | ✓ розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу тощо) | + | * ✓ розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу тощо) |
| − | ✓ інтернет-олімпіади, дистанційні конкурси та ігри | + | * ✓ інтернет-олімпіади, дистанційні конкурси та ігри |
| − | ✓ проект з використанням ІТ | + | * ✓ проект з використанням ІТ |
| − | ✓ інше | + | * ✓ інше |
| − | + | ||
10.Ви застосовуєте санітарні норми і правила при роботі з комп'ютером? | 10.Ви застосовуєте санітарні норми і правила при роботі з комп'ютером? | ||
| − | ✓ так | + | * ✓ так |
| − | ✓ ні | + | * ✓ ні |
| − | + | ||
Дякую за співпрацю! | Дякую за співпрацю! | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | - | + | В результаті проведення анкетування, вихователі та керівники розв'язують професійні завдання з використанням сучасних засобів та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Аудиторія поділилася на 3 різні вікові групи з різним досвідом роботи. Всі респонденти відповіли, що мають 2 рівень ІКТ компетентності та бажають продовжувати вчитися. Всі працюють в програмах Microsoft Office, 70% використовують хмарні сервіси. |
| − | + | ||
| − | + | '''Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:''' | |
| − | + | ||
| − | + | '''Апаратне:''' | |
| − | + | * 6 персональних комп'ютерів | |
| − | + | '''Програмне:''' | |
| − | + | * Office 365 | |
| − | + | == '''Завдання 2''' == | |
| − | * | + | Для зручності було створено календар про події, що мають відбутися, про які не потрібно забувати, адже не завжди можна все тримати в голові. |
| − | + | ||
| − | * | + | == '''Завдання 3''' == |
| − | + | ||
| − | + | == '''Завдання 4''' == | |
| − | + | '''Методичні рекомендації''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ==Завдання | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ==Завдання 4== | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | '''Проектування інформаційного освітнього середовища установи:''' | |
| + | * створення єдиної інформаційної бази навчального закладу; | ||
| + | * створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів; | ||
| + | '''Формування ІК-компетентності вихователів установи:''' | ||
| + | * майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій; | ||
| + | * навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів. | ||
| + | '''Модернізації ІТ інфраструктури:''' | ||
| + | * придбання компютерів на групи; | ||
| + | * закупівля Smart Board; | ||
| + | * встановлення ще одного Wi fi роутера для прширення Інтернету на всю територію садочку. | ||
Версія за 22:16, 21 жовтня 2019
Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика Даниленко Юлії Генадаївни групи ДОм-3-18-1.4з другого освітнього (магістерського) рівня заочної форми навчання спеціальності «Дошкільна освіта» Педагогічного інституту з 16.09.2019р. до 13.10.2019р.
База для проведення практики: Станіславчицький НВК «ЗОШ І-ІІ ст. – ДС» (Київська обл., с. Станіславчик, вул. Скіфська, 21)
Завдання 1
Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками.
У дошкільному навчальному закладі успішно вирішується вивчення і впровадження в практику роботи інноваційні технології навчання:
- інформаційно-комунікативна;
- особистісно-орієнтована;
- проектна технологія;
- музейна педагогіка;
- оздоровчі технології :
- кольоротерапія,
- казкотерапія,
- музикотерапія,
- пісочна терапія.
Інтерв’ю з керівником
- Доброго дня! Людмила Іванівна, скажіть чи використовуєте Ви ІКТ?
Так, використовую. Проведення засідань, педагогічної ради, методоб’єднань, батьківських зборах та інших заходів ми не уявляємо без мультимедійних презентацій, у яких представлені аналітичні дослідження, індивідуальний досвід вихователів та багато іншої інформації.
- Яким програмним забезпеченням Ви бажаєте оволодіти?
Я погано володію Microsoft Excel та Microsoft Powerpoint
- Як Ви вважаєте, чи достатньо розвинений садочок з інформаційно-комунікаційних технологій?
На сьогоднішній день садочок не достатньо розвинений, хотілося б закупити більше обладнання.
Тісно співпрацює колектив дошкільного закладу з родинами вихованців. Вирішує проблеми інтеграції родинного і суспільного виховання через впровадження інноваційних форм роботи з батьками Людмила Іванівна зазначає, що повністю підтримує впровадження ІКТ в освітню сферу, тому педагоги активно використовують технічні засоби на заняттях. Навчальний заклад має широкі можливості, що дозволяє технічно-матеріальне забезпечення, тому на разі основна мета - це втілити в життя усі проекти педагогів та не зупинятися на досягнутому, адже з’являються нові освітні програми і можливості для їх реалізації. Валентина Олександрівна розповіла про впровадження музейної педагогіки в нашому садочку.
ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування. Було проведено анкетування педагогічних працівників дошкільного закладу:
АНКЕТА
ІКТ компетентність вихователя.
Шановні колеги! Заповніть, будь ласка, дану Анкету з метою визначення напрямку розвитку інформаційного служби та надання методичної допомоги щодо освоєння нових інформаційних технологій.
Прізвище І.О ._____________________________ Посада ___________ Дата ________
1. Робота з файлами і каталогами в середовищі однієї з операційних систем (в тому числі робота з копіюванням, видаленням, перенесення файлів з однієї папки в іншу)
- ✓ вмію
- ✓ не вмію
- ✓ вмію і можу навчити інших
2. Робота в текстовому редакторі (наприклад, MS Word) набір тексту, редагування і форматування
- ✓ вмію
- ✓ не вмію
- ✓ вмію і можу навчити інших
3. Створення презентацій
- ✓ вмію і можу навчити інших
- ✓ не вмію
4. Обробка графічного зображення зміна якості картинок / фотографій (в т.ч. для подальшого розміщення в дистанційних просторах вчителя; обрізка, настройка кольору тощо; збереження різним форматом
- ✓ вмію і можу навчити інших
- ✓ не вмію, немає необхідності в роботі
5.Работа з відеофайлами. Робота зі звуком
- ✓ вмію і можу навчити інших
- ✓ не вмію, немає необхідності в роботі
6.Работа з електронною поштою. Робота з Інтернет
- ✓ не вмію
- ✓ вмію і можу навчити інших
7. Цифрові Освітні Ресурси. Підбір і використання ЦОР для заняття. Пошук, посилання з банком ЦОР. (ЦОР - наприклад, відео, цифрові плакати, цифрові лабораторії, анімації, презентації, тести, тренажери тощо)
- ✓ вмію і можу навчити інших
- ✓ не вмію
8.Что для вас є найскладнішим при роботі на комп'ютері можна вибрати кілька варіантів відповіді
- ✓ відправка листів по електронній пошті
- ✓ знаходити інформацію в Інтернеті
- ✓ внесення даних в електронні таблиці
- ✓ створення презентацій до уроку
- ✓ створення дистанційного курсу (наповнення його ресурсами і завданнями)
- ✓ створення завдань для учнів для роботи в інтерактивному кабінеті
- ✓ створення завдань для учнів для роботи на інтерактивній дошці
- ✓ у мене немає складнощів при роботі з ПК
- ✓ інше
9.Використання ІТ. У яких із запропонованих варіантів Ви використовуєте ІТ? Можна вибрати декілька відповідей
- ✓ самоосвіта (в т.ч. вебінари, відеоуроки, новини і науково-популярні ТВ-програми та сюжети)
- ✓ використання проектора або телевізора (демонстації або інтерактивні завдання з робочого місця вчителя під час демонстрації на екрані)
- ✓ розміщення своїх розробок або результатів заходів (проведених Вами) в інформаційному середовищі (сайт доу, сайти педагогічних спільнот)
- ✓ батьківські збори
- ✓ електронне листування з батьками (в тому числі з використанням електронної пошти, повідомлення в соціальних мережах)
- ✓ використання тренажерів і віртуальних лабораторій (в тому числі ресурси, запропоновані "Єдиної колекцією ЦОР")
- ✓ використання пристроями збору даних (в тому числі відеокамера, фотокамера і т.п.)
- ✓ підготовка до НОД (заходу) з використанням Інтернету
- ✓ розробка дидактичних матеріалів на комп'ютері (презентацій, роздаткового матеріалу тощо)
- ✓ інтернет-олімпіади, дистанційні конкурси та ігри
- ✓ проект з використанням ІТ
- ✓ інше
10.Ви застосовуєте санітарні норми і правила при роботі з комп'ютером?
- ✓ так
- ✓ ні
Дякую за співпрацю!
В результаті проведення анкетування, вихователі та керівники розв'язують професійні завдання з використанням сучасних засобів та інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Аудиторія поділилася на 3 різні вікові групи з різним досвідом роботи. Всі респонденти відповіли, що мають 2 рівень ІКТ компетентності та бажають продовжувати вчитися. Всі працюють в програмах Microsoft Office, 70% використовують хмарні сервіси.
Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу:
Апаратне:
- 6 персональних комп'ютерів
Програмне:
- Office 365
Завдання 2
Для зручності було створено календар про події, що мають відбутися, про які не потрібно забувати, адже не завжди можна все тримати в голові.
Завдання 3
Завдання 4
Методичні рекомендації
Проектування інформаційного освітнього середовища установи:
- створення єдиної інформаційної бази навчального закладу;
- створення індивідуальних портфоліо керівництва та педагогів;
Формування ІК-компетентності вихователів установи:
- майстер – класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;
- навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь – методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів.
Модернізації ІТ інфраструктури:
- придбання компютерів на групи;
- закупівля Smart Board;
- встановлення ще одного Wi fi роутера для прширення Інтернету на всю територію садочку.
