Відмінності між версіями «Діденко Валентина Анатоліївна»

Версія за 10:47, 17 жовтня 2019

Виробнича (за спеціалізацією «Управління електронним навчанням») практика

Мар`янівська ЗОШ І-ІІ ступенів ім. Є. П. Гребінки

Завдання 1

Моніторинг впровадження ІКТ в освітній установі

Аналіз освітньої політики з питань впровадження ІКТ. Інтерв’ю з керівником навчального закладу та його заступниками. Адміністрація багато років активно працювала над підготовкою вчителів для використання інформаційних технологій в освітньому просторі

В результаті проведеного інтерв`ю з директором школи було зроблено висновоки про те, що застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні - одне з найбільш важливих завдань, яке ставить перед собою педагогічний колектив школи. Також директор зауважила про достатній рівень ІК-компетентності педагогічних працівників, а головне бажання педагогів використовувати ІК-технології в процесі навчання.

[Інтерв`ю з директором]

ІК-компетентності науково-педагогічних працівників, вчителів та вихователів закладу. Створення анкети. Проведення анкетування. Аналіз результатів анкетування

Проаналізувавши результати опитування, були зроблені висновки про те, що школа потребує додаткового обладнання (інтерактивних дошок, проекторів). Проте, школа має достатній рівень оснащення ІКТ. В кожному класі є комп'ютер, та доступ до мережі інтернет. Педагогічні працівники, які брали участь в опитуванні на 100% готові вчитися і впроваджувати ІКТ в освітній процес. Більшість із них давно використовують сучасні інформаційні технології в своїй професійній діяльності і прагнуть удосконалювати і поглиблювати свої знання, вміння і навички і надалі. Всього вчителів школи – 14 чол.

Володіють комп’ютером на рівні користувача – 8 чол.

Володіють комп’ютером на рівні роботи з програмами – 6 чол.

Не володіють комп’ютером зовсім – 0 чол.

Анкета

Аналіз ІТ інфраструктури навчального закладу (апаратне, програмне, інформаційне, навчально-наукове забезпечення)

Апаратне забезпечення: У приміщенні школи наявний один комп’ютерний клас який обладнаний 8 учнівськими комп’ютерами та 1 головним, за яким працює вчитель інформатики. Також приміщення комп’ютерного класу обладнане телевізором. Також комп’ютерами забезпечені кабінет ЗНВР, директора закладу та початкові класи. 1 клас школи забезпечений ноутбуком. Майже всі комп’ютери в школі, за винятком декількох підєднані до мережі Інтернет.

Програмне забезпечення:

- Microsoftoffice - Windows – Скарбниця знань - Сходинки до інформатики

На допомогу викладачам

 Журнал “Комп’ютер у школі та сім’ї”;

 Журнал “Інформатика та ІТ в навчальних закладах”;

 Газета “Інформатика”.

Інформаційне забезпечення

Філія Мар`янівська ЗОШ І-ІІ ступенів ім. Є. П. Гребінки є підпорядкована Опорному закладу Гребінківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4. Інформація про проведення заходів розміщується на сайті Відділу освіти виконавчого комітету Гребінківської міської ради https://grebinka-osvita.gov.ua/, у розділі [Новини]

Навчально-наукове забезпечення: Навчально-наукове забезпечення:

➣ державні стандарти освіти;

➣ навчальні плани;

➣ навчальні програми з усіх навчальних дисциплін;

➣ підручники та навчальні посібники;

➣ матеріали поточного та підсумкового контролю;

➣ методичні матеріали.

В школі інформатика активно вивчається з 2 класу. В початковій, середній школах всі учні забезпечені підручниками та зошитами за оновленою програмою. На уроках інформатики всі діти забезпечені доступом до комп'ютерів. Також кабінет інформатики оснащений головним (локальним) комп'ютером. В штаті працює один вчитель інформатики. Також в початкових класах (2-4 класи) кожен вчитель проводить уроки інформатики самостійно.

Завдання 2

Гугл- календар для співробітників, керівників

https://calendar.google.com/calendar/r?pli=1

Створення гугл-календару дало змогу запросити гостей на такі заходи:

До дня Козацтва
Свято врожаю

Тако за його допомогою батьки дізнаються розклад роботи гуртків в школі

Завдання 3

Семінар (тренінг)

https://drive.google.com/file/d/1xzhWkuMSgP72A4YedT6Zp_yEwAu2lez3/view?ths=true

Завдання 4

Методичні рекомендації

проектування інформаційного освітнього середовища установи, Сьогодні надзвичайно важливим є модернізація освіти та формування єдиного інформаційного освітнього середовища. Саме тому більшість навчальних закладів потребують створення єдиного ІОС. Створення єдиного освітнього інформаційного середовища сприяє розвитку навчальної, педагогічної, управлінської й обслуговуючої діяльності навчального закладу, де провідну роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології, що дозволяють підвищити якість і доступність навчального процесу.

Для створення цілісної системи розвитку комунікативної та комунікаційної культури учасників навчально-виховного процесу мають бути спрямовані основні завдання діяльності:

✔ розробка, апробація та впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних та комунікативних технологій у навчально-виховному процесі та в управлінській діяльності школи;

✔ забезпечення застосування інформаційних технологій в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності закладу освіти;

✔ створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти;

✔ розробка технологій застосування окремих складових інформатизації управління загальноосвітнім навчальним закладом та механізму створення і користування базами даних;

✔ забезпечення мультимедійного супроводу навчальних занять на основі використання ресурсів шкільного інформаційно-бібліотечного центру (відео-, медіатека, мережа Інтернет);

✔ впровадження у навчально-виховний процес новітніх інформаційних технологій навчання;

✔ введення в практику роботи вчителів методу проектів, як однієї з компетентнісно зорієнтованих технологій навчання та виховання учнів;

✔ впровадження заходів у навчальній та виховній діяльності, спрямованих на розвиток письмової та усної комунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів;

✔ запровадження в навчально-виховний процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов навчання та виховання дітей;

✔ створення шкільного середовища, що сприятиме прагненню учнів до самопізнання, самоаналізу, саморозвитку.

Рекомендації

Керівництву навчального закладу:

Створити єдине інформаційне освітнє середовище навчального закладу; Організувати розумний і раціональний документообіг в межах однієї установи, впровадити інформаційно-комунікаційні технології управління навчальним закладом; Впровадити систему збирання, переробки інформації з різних напрямів навчально-виховного процесу; Здійснити розгорнутий моніторинг навчальної діяльності закладу; Створити електронні бази даних педагогічних кадрів; Створити електронні бази даних студентського колективу; Підтримувати сайт навчального закладу, Веб-сторінки навчальних проектів; Розширити інформаційну взаємодію з іншими навчальними закладами; Розвинути контакти соціального партнерства з іншими навчальними закладами;

модернізації ІТ інфраструктури

ІТ-забезпечення школи потребує модернізації. Школа потребує додаткового мультимедійного обладнання. Не вистачає Смарт-дошок та проекторів. Модернізувати ІТ-інфораструктуру можна так: • Електронне навчання. Інструменти для творчості і технології для співпраці, що надає змогу учням, творити і надихати одне одного, а також співпрацювати під час навчання в межах навчального закладу, держави чи всього світу. • Керування дослідженнями. Хмарна платформа для спільних досліджень із широким спектром інструментів для аналізу, розробки та створення матеріалів. Надання групам ефективних засобів для співпраці, дослідження, аналізу, розробки та створення матеріалів. • Ефективність навчальних закладів. Загальний аналіз діяльності навчального закладу, рішення для контролю звітності і створення звітів. Спрощення звітності й керування планами на майбутнє завдяки миттєвому доступу до інформації і докладному огляду джерел даних. • Операційна ефективність. Програмний комплекс серверів і інструментів, які забезпечують світовий рівень керування ІТ-інфраструктурою, захисту даних і безпеки мережі. Ефективне керування ІТ-інфраструктурою і її захист з одночасним зменшенням непрямих витрат на інформаційні технології.

Формування ІК-компетентності вчителя

Виділення ІК-компетентності як окремої складовоїпрофесійної компетентності педагога обумовлено активним використання ІКТ у всіх сферах людської діяльності, в тому числі і в освіті.

Вона передбачаєнаявність у особистості здатностей:

• застосовувати ІКТ в навчанні та повсякденному житті;

• раціонально використовувати комп’ютер і комп’ютерні засоби під час розв’язування завдань, пов’язаних з опрацюванням інформації, її пошуком, систематизацією, зберіганням, поданням і передаванням;

• будуватиі нформаційні моделі й досліджувати їх за допомогою засобів ІКТ;

• давати оцінку процесові й досягнутим результатам технологічної діяльності

Завдання 5

Презентація виконання https://docs.google.com/presentation/d/1h2_JUdrYy4aEgXLKCb49Y0xlICFqUQfJxD7BZtSjQic/edit#slide=id.g63e86cb2c1_0_47